Кіші мектеп жасындағы балалардың көшбасшылық қасиеттерін дамытудың әдістері мен формалары

КІРІСПЕ ................................................... ................................................. ............

 1-ТАРАУ. БАСТАУЫШ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДА КӨШБАСШЫЛЫҚ ҚАСИЕТТЕРДІ ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ........ ......

1.1.Кіші мектеп жасындағы балалардың көшбасшылық қасиеттерін дамыту негіздері ................................. ............ ................................................. ............ ...........................

 1.2. Кіші мектеп жасындағы балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері ...................................... ................................ ................................. ................................................................ ......................

2.1 Кіші мектеп жасындағы балалардың көшбасшылық қасиеттерін дамытудың әдістері мен формалары

2.2  эксперимент

                                      КІРІСПЕ

 Тақырыптың өзектілігі.

 Бүгінде әр адамның жетістігі тек өзіне байланысты. Қазақстан қоғамының, оның өмірінің экономикалық, саяси және әлеуметтік салаларындағы қазіргі заманғы даму жағдайында бәсекелестік орын алуда.

Әрбір адам тез жауап беріп, алған ақпаратты сапалы және қысқа мерзімде өңдеп, талдай білуі, сондай-ақ алған білімін өмірде қолдана білуі керек. Көшбасшылық қасиеті бар адамның өмірлік күресте жеңіске жету ықтималдығы жоғары.

Сондықтан да көшбасшылық іргетасы бастауыш мектеп жасында-ақ негізгі білім, , дағды қалыптасып, ойлау қабілетін қалыптастырып, есте сақтау қабілетін дамытатын кездің өзінде қалану керек.

Балалық шақ кезінде болашақ тұлғаның негізі қаланады, адамдарға, әртүрлі іс-әрекеттерге, өзіне деген әртүрлі қатынастар дамиды.

Оқушылардың әрқайсысында белгілі бір қасиеттер бар, оларды дұрыс дамыту керек.

Көшбасшылық қасиеттер-бұл баланың жеке басының ажырамас бөлігі. Баланың белсенділігін зерттей отырып, мұғалім жеке тұлғаның көшбасшылық қасиеттерін дамытудың бағытын жасай алады. Мұғалім балада нағыз көшбасшыны тәрбиелеуге көмектесетін ең оңтайлы жолдар мен механизмдерді анықтай алады

Жоғарыда айтылғандардың бәріне сүйене отырып, қазіргі қоғамда таңдалған тақырыптың өзектілігі туралы айтуға болады.

Зерттеудің мақсаты-

кіші мектеп жас оқушыларының көшбасшылық қабілеттерін дамытудың құрылымдық - қызметтік моделін теориялық тұрғыда негіздеп, әзірлеп, тәжірибеде сынақтан өткізу.

Зерттеу міндеттері:

1. Кіші жастағы оқушылардың көшбасшылық қабілеттерін дамыту мәселесінің теориялық алғышарттарын айқындау;

2. «Кіші жастағы оқушылардың көшбасшылық қабілеттері» түсінігінің мәнін, құрылымын, мазмұнын және даму ерекшелігін анықтау;

3. Кіші жастағы оқушылардың көшбасшылық қабілеттерін дамытудың құрылымды-қызметтік моделін жасау, оның компоненттерін, мазмұнын және байланыстарын анықтау;

4.Бастауыш сынып оқушыларының көшбасшылық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған іс-шаралар жүйесін әзірлеу;

Зерттеудің болжамы:Егер,

Зерттеу нысаны: бастауыш мектеп жасындағы балалардың көшбасшылық қасиеттері.

Зерттеу пәні: музыка

Зерттеу орны: Тараз қ. N 12мектеп, 20 адамнан тұратын 3"Е" сынып оқушылары.

Зерттеу әдістері:

Курстық жұмыстың құрылымы:

кіріспеден, бір тараудан, қорытындыдан, әдебиеттер тізімінен тұрады.

1 тарау. БАСТАУЫШ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДА

 КӨШБАСШЫЛЫҚ ҚАСИЕТТЕРДІ ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1. Бастауыш мектеп жасындағы балаларда көшбасшылық қасиеттерді дамыту негіздері

Көшбасшылық-бұл жеке тұлғааралық қатынастардың ерекше түрі, оның барысында бір адам ұжымның барлық әрекеттері үшін жауапкершілікті өз мойнына алады.

Көшбасшылық тақырыбы көптеген ғасырлар бойы өзекті болып келеді. Тіпті ежелгі философтар адамның басқа адамдарға билік етуінің себебі туралы ойланған. Конфуций, Аристотель, Платон, Макиавелли, Монтескье, М. Вебер, 3 Бұл құбылыстың құпиясына енуге тырысты. Аристотель көшбасшының саясатқа қатысуы адамның қадір - қасиетін көрсетудің ең жоғары формасы деп есептеді.