Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетін дамыту

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі

Ж.Досмұхамедов атындағы жоғары педагогикалық колледж

Педагогика және психология кафедрасы

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

 «Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетін дамыту»

Орындаған:

Жетекшісі:

Орал қаласы - 2019

Мазмұны

Кіріспе.....................................................................................................................3

1 бөлім. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетін дамыту

1.  Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілеті.....................................7
2.  Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетінің даму

ерекшеліктері...........................................................................................................8

2 бөлім. Мектеп жасына дейінгі балалардың адмгершілік, ұлтжандылық қасиеттерін дамыту жолдары

2.1. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетін дамыту жолдары..16

2.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабіетін дамытуда сөйлеуді дамыту пәнінің маңызы........................................................................................18

2.3. Балалардың сөйлеу дағдысын қалыптастыру арқылы адамгершілікке, ұлтжандылыққа тәрбиелеу...................................................................................21

Қорытынды..........................................................................................................28

Пайдаланылған  әдебиеттер.............................................................................29

Кіріспе

       Зерттеу мәселесі. 

Зерттеудің тақырыбы. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу қабілетін дамыту

Зерттеу жұмысының өзектілігі. Бала мектеп өміріне алғаш ене бастағанда онда мәнді психологиялық қайта өзгеріс болады. Ол жаңа режимнің бірқатар маңызды әдеттерін бойына сіңіреді, мұғаліммен және жолдастарымен сенімді қарым-қатынас орнатады. Оқу материалының мазмұнына ынтаның пайда болуы негізінде оның оқуға деген жақсы көзқарасы қалыптасады. Бұл ынталардың  одан әрі дамуы және мектеп жасына дейінгі балалардың оқуға деген көзқарасының жайы олардың оқу әрекетінің  қалыптасу процесіне байланысты. Білім, іскерлік пен дағды ата-аналармен, құрбы-құрдастармен қарым-қатынаста, ойындар үстінде, кітаптар оқығанда және т.б. игеріледі.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңында», білім беру жүйесінің басты міндеті – ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар  ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шындауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау, оқытудың жаңа технологияларын еңгізу, білім беруді ақпараттандыру, білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттері көзделеді. Мектеп жасына дейінгі балаларды ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеп, қалыптастыруда әрине сөйлеу процесінің рөлі ерекше. Бірақ, өкінішке қарай, соңғы жылдары мектеп жасына дейінгі балалардың дыбыстарды анық айтпай кеш жетілуде, тіптен мұндай қылық бастауыш сынып жасында да байқалуда; баланың сөйлеу үдерісін дамытуға арналған оқу құралдарының көбісі аударма, ұлттық менталитетіміз ескерілмеген; балалар тілдік дефектілерге жиі ұшырауда; тіл дамыту әдістері ескірген жағдайлары орын алуда. Бұл әрине таңдалған тақырыптың өзектілігін көрсетеді.

Зерттеу объектісі. Мектеп жасына дейінгі балалар

Зерттеу пәні. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу процесі.

Зерттеу жұмысының мақсаты. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу процесі, оның ерекшеліктерінің әдіснамалық, ғылыми-теориялық негіздерін толық ашу, дамыту жолдарын оқу-тәрбие үдерісіне кеңінен енгізуге ықпал жасау, тәрбиешілерге әдістемелік көмек беру.

Зерттеу жұмысының мәндеттері.

1.Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу процесінің өзгешеліктерін ғылыми теориялық тұрғыдан зерттеп, жеке-жеке сипаттама беру;