Исследовательские задания как средство развития творчества учащихся
Автор: JeromTomas • Май 28, 2020 • Курсовая работа • 6,802 Слов (28 Страниц) • 457 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Институт экономики, технологии и сервиса
Кафедра педагогики
Исследовательские задания как средство развития творчества учащихся
курсовая работа
по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»,
профиль «Экономика, история»
по дисциплине «Педагогика»
«Допущена к защите» Исполнитель:
________________________________ Астафурова Татьяна Александровна
группа ТЭ-ЭИБ-31
_________________________
«Прошла защиту»
Оценка__________________________ Научный руководитель:
Глебов Александр
Александрович,
профессор кафедры педагогики
Преподаватели __________________________
_________________________________
_________________________________
Волгоград – 2018
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
Глава I Теоретические основы формирования творческой деятельности…………………………………………………………………….6
1.1 Содержание понятия «творческая работа» в деятельности ученика…..6
1.2 Степень разработанности проблемы исследований в современной педагогической литературе…………………………………………………….11
Выводы по главе I……………………………………………………………...17
Глава II Методические основы формирования исследовательских заданий…………………………………………………………………………20
2.1 Диагностика уровня исследовательской деятельности учащихся……20
2.2 Система упражнений, способствующих формированию творческой деятельности во время работы над исследовательскими заданиями………..22
2.3 Методические рекомендации для родителей, учителей, студентов, как помочь ученику в его исследовательских работах…………………………..27
Выводы по главе II……………………………………………………………30
Заключение…………………………………………………………….………33
Список использованной литературы…………………………………….34
Введение
В последние годы все больше уделяется внимания вопросам профессионального самоопределения и самопознания молодежи. Рынок труда, особенно сегодня в период экономической нестабильности, ждет новых специалистов, которые придут работать в компании, будут организовывать малый и средний бизнес, станут продолжателями осуществления инновационного подхода в науке. Узкопрофессиональный сотрудник со стандартным, стереотипным типом мышления уже не соответствует требованиям, предъявляемым на современном рынке. Российскому обществу в настоящее время нужны высоко нравственные, хорошо образованные, предприимчивые люди с креативным типом мышления, которые самостоятельно смогут принимать ответственные решения и прогнозировать их возможные последствия; люди способные к сотрудничеству, к активной инновационной деятельности, отличающиеся мобильностью, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Поэтому, я считаю, развитие творческой работы учащихся - один из эффективных путей повышения качества подготовки молодежи, их профессионального самоопределения.
Развитие творческих способностей ребят, их активное участие в научно - исследовательской, проектной, поисковой деятельности является одним из условий формирования их личностной готовности к дальнейшему получению образования, к овладению профессией, а также готовности сменить ее в случае необходимости. Школа не должна уводить молодых людей из сферы деятельности в изучение отчетов об открытиях, сделанными другими. Истинное знание и плодотворное понимание приходят исключительно в результате собственной деятельности. Все это обеспечит дальнейшее профессиональное совершенствование молодежи.
...