Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Использование инструментов формирующего оценивания на уроках немецкого языка

Автор:   •  Январь 17, 2019  •  Статья  •  795 Слов (4 Страниц)  •  645 Просмотры

Страница 1 из 4

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ

НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Овчаренко Эндже Инсафовна, преподаватель немецкого языка

ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище МО РФ»

г. Ульяновск

Формирующее оценивание выделяют наряду с итоговым оцениванием как второй обязательный элемент полноценной системы оценивания, оно происходит в ходе обучения и является его частью.  

Формирующее  оценивание используется для выяснения того, достигнуты ли учебные цели [1, с.7].

Первые опыты применения технологии на уроках немецкого языка не привели к желаемым результатам. Прошло немало времени, прежде чем я поняла, что использование смайликов или других условных знаков в конце урока не является формирующим оцениванием. Все это не отражает результаты обучения, не характеризует уровень достижений, не указывает на ошибки и не способствует приближению к цели обучения. Таким образом, системного использования инструментов формирующего оценивания на уроках не получалось. И эпизодичность использования техник нарушало главные принципы формирующего оценивания, такие как непрерывность, центрированность на ученике, наличие обратной связи [1, с.5].

Изучение теоретического материла по данной теме, позволило выяснить ряд условий, при которых «работает» данное оценивание. Во – первых, использование инструментов формирующего оценивания требует  определенной организации учебного процесса. Необходима вовлеченность обучающихся в учебный процесс, необходимо взаимодействие между ними в парах и группах. Во – вторых, результаты формирующего оценивания должны быть использованы для корректировки учения и преподавания [2, с.19].

Самым сложным для преподавателя, безусловно, является процесс осознания и принятия новой идеологии формирующего оценивания, и только затем выбор инструментов и включение их в образовательный процесс.

Существует большое количество инструментов формирующего оценивания. И здесь возникает необходимость правильного выбора тех методов, приемов, которые больше всего подходят для определённого класса и возраста, ведь только преподаватель может определить, годится та или иная методика для его класса или нет. И освоить эти инструменты несложно, нужно лишь придерживаться определенного алгоритма с самого начала работы.

Алгоритм оценивания:

1.        ввести критерии для оценивания работы;

2.        обсудить критерии совместно с обучающимися;

3.        показать, что степень достижений по каждому критерию может быть различной;

4.        ввести показатели, по которым степень достижений будет определяться;

5.        подробно ознакомить обучающихся с бальной шкалой, по которой будет проводиться оценивание;

6.        обсудить результаты оценивания обучающихся;

7.        сравнить результаты с тем, как оценил эти работы преподаватель;

8.        заполнить карту самооценивания, в которой прописаны критерии;

9.        оценить  свои знания по каждому критерию с позиции: могу – не могу.  

...

Скачать:   txt (10.5 Kb)   pdf (123.9 Kb)   docx (13.7 Kb)  
Продолжить читать еще 3 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club