Использование разговорного английского на уроках английского языка, как фактор повышения мотивации к обучению

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗГОВОРНОГО АНГЛИЙСКОГО НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ

Аннотация

Еще в прошлом веке психологи и педагоги были едины в том, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят прежде всего от побуждения и потребностей индивида, его мотивации; именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяющую выбор средств и приемов, их упорядочивание для достижения целей. Мотивация является поэтому «запускным механизмом» (И.А. Зимняя) всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или познание. Питает и поддерживает мотивацию осязаемый, реальный, этапный и конечный успех. Если успеха нет, то мотивация угасает, и это отрицательно сказывается на выполнении деятельности.

Изучение предмета иностранный язык происходит со 2 класса по 11класс, однако, наивысший балл по предмету английский язык имеют несколько человек в классе. При выполнении контрольных работ наблюдаются пробелы в знаниях учащихся, забывание изученного ранее материала.

Таким образом, цель данной работы – определение уровня мотивации при изучении иностранного языка, при использовании разговорного английского языка.

Задачи изучение и анализ предыдущих теоретических источников, оценка заинтересованности в изучении иностранного языка среди учащихся 8 класса, оценка заинтересованности в изучении иностранного языка среди учащихся 8 класса при использовании разговорного английского языка.

Авторами данной работы были проведены исследования на базе МБОУ СОШ , 8 класса, которые показали, что из 20 учащихся высокую мотивацию, соответственно и оценку «отлично и хорошо» имеют 12 человек, оценку «удовлетворительно» имеют 8 человек. На протяжении месяца учащиеся изучали элементы разговорного языка, используя фразы любимых героев зарубежных фильмов, компьютерных игр, просматривая отрывки из фильмов, разыгрывая диалоги с употреблением разговорных фраз. Были получены следующие данные: из 20 учащихся 8 класса оценку «отлично и хорошо» имеют 13 человек, оценку удовлетворительно имеют 7 человек.

Выводы: при проведении уроков английского языка уместно использовать разговорные клише из любимых фильмов, компьютерных игр учащихся, поскольку они создают положительную мотивацию для изучения иностранного языка и повышают успеваемость в классе.

Научная статья

Введение

Иностранный язык как предмет обладает рядом специфических черт, одной из которых является овладение иностранным языком путём обучения общению на иностранном языке. На сегодняшний день изучение иностранного языка является актуальным в связи с проведением международных конференций с носителями иностранных языков. Английский язык популярен во всем мире, как глобальный язык мирового сообщества. Уже сегодня английский занимает совершенно особое положение и превращается в lingua franca - язык межнационального общения всего человечества. Как гласит библейская легенда, строительство грандиозной Вавилонской башни прекратилось из-за отсутствия взаимопонимания между людьми, заговорившими на разных языках. Похоже, что сегодня у человечества опять появляется шанс найти общий единый язык, в роли которого для немалой части населения планеты уже служит английский язык. [1]

Актуальность проблемы мотивации изучения предмета с использованием разговорных фраз на уроках очевидна. Сегодня, в век развития коммуникационных технологий, знание иностранного языка необходимо каждому. Условия иноязычного общения в современном мире, когда иностранный язык является средством общения, познания, получения и накопления информации, предопределили необходимость владения всеми видами речевой деятельности: говорением и пониманием на слух речи на данном иностранном