Значение игровой деятельности для развития общения дошкольников

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Нижегородский Губернский колледж"

Курсовая работа

на тему: Значение игровой деятельности для развития общения дошкольников

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Нижний Новгород

2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1.  РОЛЬ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ ДОШКОЛЬНИКОВ        5

1.1 Понятие и виды игровой деятельности в межличностных отношениях дошкольников        5

1.2 Особенности межличностных отношений дошкольников        8

1.3        Методы оценки межличностных отношений дошкольников        12

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ        16

2.1        Диагностика межличностных отношений среди детей дошкольного учреждения        16

2.2         Результаты эмпирического исследования        19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        23

ПРИЛОЖЕНИЯ        26

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Отношение с другими людьми – это основа человеческого существования. Можно сказать, что взаимоотношения человека друг с другом формируют духовно-нравственное воспитание человека, и в дальнейшем определяю его моральные ценности.

Совместная деятельность будет в тот момент более эффективной, когда межличностных взаимоотношений в коллективе будут иметь достаточно высокий уровень. Основным этапом развития взаимоотношений является детский возраст, именно в данный период происходит зарождение и формирование межличностных взаимоотношений.

Для развития межличностных взаимоотношений важным инструментом является игровая деятельность. Игра – важный вид деятельности, который оказывает значительную роль на процессе формирования ребенка как личности. Это эффективный способ формирования характера и моральных качеств детей дошкольного возраста, удовлетворяющий их потребность воздействовать на мир через игру. Игровая деятельность приводит к значительным изменениям в психике ребенка и способствует социализации его личности.

Объект исследования – процесс формирования межличностных взаимоотношений детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – организация игровой деятельности, направленной на формирование межличностных взаимоотношений дошкольников.

Цель – определить значение игровой деятельности в педагогическом процессе для формирования межличностных отношений.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 

1. Проанализировать теоретическую литературу по теме исследования;
2. Проанализировать влияние игровой деятельности на межличностные взаимоотношения детей дошкольного возраста;
3. Обосновать необходимость развития общения и взаимодействия детей дошкольного возраста;
4. Провести диагностику межличностные отношения дошкольников.

Гипотеза исследования: игровая деятельность — это эффективное средство для формирования межличностных взаимоотношений дошкольников.

Были использованы следующие методы исследования:

1. теоретические — изучение и анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.
2. эмпирические - педагогический эксперимент, наблюдение, беседы, социометрия.

Практическая значимость исследования данные проведенной диагностики детей дошкольного возраста могут использованы  воспитателями  в работе с детьми.