Дошкольный возраст

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ

  ИМЕНИ Н.С. САМОКИША»

РЕФЕРАТ

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Выполнила:

студентка 2-Б курса

отделения «Живопись»

Куржупова М. К.

Проверила:

преп. дисциплины «Педагогические основы»

Кадырова Ю.В.

Симферополь, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение…………………………………………………………………….3
2. Обзор понятия дошкольный возраст. Социальная ситуация……………3
3. Игра как ведущий вид деятельности………………...……………………3

• Виды игры
• Компоненты игры

1. Развитие речи……………………………………………………………….6
2. Развитие познавательных процессов……………………………...………7

• Восприятие
• Внимание
• Память
• Мышление

1. Личностное развитие……………………………………………………..12

• Эмоциональная сфера
• Волевая сфера
• Самосознание и самооценка

1. Готовность к школьному обучению……………………….…………….18
2. Выводы…………………………………………………………………….20
3. Список литературы

ВВЕДЕНИЕ.

Воспитание человека формируется с самого детства и играет важную роль в течении всей его жизни. Как говорил великий мыслитель эпохи Просвещения Ж.Ж.Руссо: «Воспитание человека начинается с его рождения: он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению».

Воспитанность в каждом закладывается с самого детства, и дошкольный возраст – один из ключевых периодов для становления личности. С помощью представителей взрослого поколения, педагогов, воспитателей, родителей происходит формирование личности, развитие собственного видения картины мира, креативности, критического мышления, познание гуманистических ценностей, сохранение и укрепление здоровья, трудовое воспитание ребёнка. Все эти составляющие важно учитывать, ведь они в итоге формируют вполне состоявшуюся личность, которая сможет здраво функционировать в обществе. Для выполнения воспитательных задач очень важно обладать пониманием закономерностей развития ребенка в дошкольный период.

ОБЗОР ПОНЯТИЯ.

Дошкольный возраст — этап психического развития ребёнка в возрастном диапазоне от 3 до 7 лет. В его рамках выделяют три периода: младший дошкольный возраст — от 3 до 4 лет; средний дошкольный возраст — от 4 до 5 лет; старший дошкольный возраст — от 5 до 7 лет.

С точки зрения социальной ситуации развития для периода характерна большая самостоятельность ребенка, который постепенно начинает выстраивать собственную цепочку отношений, постигает мир при помощи игры, нередко подражая взрослым. Ведущей деятельностью становится сюжетно-ролевая игра, помогающая весело провести время и сформировать у ребенка важнейшие понятия, помочь сориентироваться в межличностных отношениях и в социуме в целом. С точки зрения новообразований психики дошкольный возраст особенно важен, поскольку именно в этот момент происходит развитие наглядно-образного мышления, усложняется и развивается память, речь, появляются различные эмоции.

ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Игра — основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети этого возраста проводят в играх, примерно за год или два до поступления в школу добавляется учебная деятельность. С развитием игры связаны существенные прогрессивные преобразования в психике ребёнка, и прежде всего в его интеллектуальной сфере, являющейся фундаментом для развития всех других сторон детской личности.

Все виды игр можно разделить на три группы:

1. Игры, инициаторами которых становятся сами дети (самостоятельные игры):

- сюжетно-отобразительная;