Дидактичні ігри як засіб розвитку пізнавальної діяльності

ПЛАН

ВСТУП………………………………………………………………………….2-3

РОЗДІЛ І ДИДАКТИЧНА ГРА –ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ «Я У СВІТІ»………………………………………………………………………….4-15

1.1 Поняття дидактичної гри, її значення для уроку «Я у Світі»………….4-6

1.2 Структура дидактичної гри яку слід використовувати на уроці………7-12

1.3 Вплив гри на розвиток особистості молодшого школяра……………..13-15

РОЗДІЛ ІІ ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ОДНА ІЗ СКЛАДОВИХ УРОКУ З ПРЕДМЕТУ «Я І УКРАЇНА»………………………………...……...………16-32

2.1 Аналіз програми і підручника для 3 класу…………………………..…16-18

2.2 Використання ддактичних ігор на різних етапах уроку……………….19-20

2.3 Дидактичної ігри для 3 класу. Вибір єдиної теми, мети гри.Використання гри на уроці…………………………………………………………………...21-32

Висновки……………………………………...………………………………33-34

Список використаної літератури……………………………………………35-37

ВСТУП

Актуальність теми полягає в тому, що використання дидактичних ігор у навчально-виховному процесі початкових класів пояснюється їх сутністю: діти вико¬нують навчальні завдання, що подаються в цікавій формі набутих знань у нових ситуаціях.

Навчальний курс «Я і Україна» дозволяє застосовувати дидактичні ігри, спрямовані на всебічний розвиток особистості учня та корекцію його пізнавальної сфери (поліп¬шення сприймання, пам'яті, уявлення, мис¬лення, мовлення, уваги), емоційно-вольової та особистісної сфер.[2]

Засвоєння навчаль¬ного матеріалу вимагає багаторазового пов¬торення, застосування варіативних вправ. Використання дидактичних ігор реалізує навчальну мету значно швидше та надійніше, ніж інші педагогічні засоби. Отже, навчальна діяльність визріває в надрах ігрової і лише поступово стає провідною.

Об'єкт дослідження: дидактичні ігри на уроках «Я і Україна»

Предмет дослідження: навчальний процес із використанням дидактичних ігор.

Мета дослідження полягає у розкритті основних особливостей застосування та проведення дидактичних ігор на уроках «Я у Світі»

Відповідно до об’єкту, предмету та мети дослідження були поставлені такі завдання:

1)визначення основних особливостей проведення дидактичної гри , її структури та мети.

2) вплив дидактичної гри на розвиток індивідуальних якостей особистості.

3) дослідження основних вимог до дидактичної гри у початкових класах.

Методи дослідження: для роз’ясування поставлених завдань використано такі методи наукового дослідження: синтез, узагальнення, порівняння, конкретизація, спостереження, бесіда.

Практичне значення: результати роботи можуть бути використані у підготовці до семінарських та практичних занять, а також для розробки матеріалів конференцій.

Структура курсової роботи: курсова робота складається зі вступу, двох розділів, дослідної частини, висновків, та списку використаної літератури, який містить 35 найменувань.

Робота викладена на 37 сторінках друкованого тексту.

РОЗДІЛ І ДИДАКТИЧНА ГРА –ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ «Я У СВІТІ»

1.1 Поняття дидактичної гри, її функції та значення для уроку «Я у Світі»

Дидактична гра — гра, спрямована на формування у дитини потреби в знаннях, активного інтересу до того, що може стати їх новим джерелом, удосконалення пізнавальних умінь і навичок.

Використовують дидактичні ігри у навчанні та вихованні учнів усіх вікових груп за