Диагностика уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста и методические рекомендации по их развитию
Автор: m2405 • Июнь 30, 2024 • Курсовая работа • 7,889 Слов (32 Страниц) • 81 Просмотры
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей старших дошкольников через декоративную аппликацию 4
1.1 Творческие способности как психолого-педагогическая проблема 4
1.2. Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 8
1.3. Декоративная аппликация как средство развития творческих способностей дошкольников 13
Глава 2. Диагностика уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста и методические рекомендации по их развитию 20
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей у старших дошкольников 20
2.2. Методические рекомендации по развитию творческих способностей старших дошкольников посредством аппликации 21
Заключение 27
Библиографический список 29
Приложения 33
Введение
Каждый ребенок— маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, и наоборот: способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления
Развитие творческих способностей детей осуществляется в основных видах художественной творческой деятельности: рисовании, лепке, аппликации, конструировании. Чтобы создать все основные условия для развития творческой личности каждого дошкольника, необходимо разнообразить многие традиционные виды творческой деятельности. А еще это поможет воспитателям полностью удовлетворить все потребности и интересы дошкольников при обучении художественному творчеству. На занятиях рисованием, лепкой, аппликацией у дошкольников воспитывается не только интерес к художественно-творческой деятельности, но и основное желание создать наиболее красивое изображение. Восприятие и понимание основных произведений искусства, доступных детям: а именно это и графики, и живописи, и скульптуры, и архитектуры, и даже произведений народного декоративного творчества – все это обогащает их представления, а также позволяет найти наиболее разнообразные выразительные решения. Одним из таких видов творчества художественного творчества является аппликация. Она способствует не только развитию и формированию многих личностных качеств дошкольников, но и способствует развитию творческих способностей.
Проблемой развития детского художественного творчества занимались такие ученые, как А.В. Бакушинский, Д.Б. Богоявленская, Л.А. Венгер[8], Н.А. Ветлугина[10], Т.Г. Казакова[17], В.И. Киреенко, Т.С. Комарова, Н.В. Рождественская и др. В работах ученых Запорожца А.В., Давыдова В.В.[13], Подъякова Н.Н.[26] изучалось влияние художественных видов деятельности на развитие творческих способностей дошкольников. Было установлено, что дошкольники способны в процессе предметной художественной деятельности, а также и аппликации, выделять все самые существенные свойства предметов и явлений. Но кроме этого еще и устанавливать связи между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме. Работа по аппликации в современных условиях педагогического процесса ДОУ способствует не только всестороннему развитию личности дошкольника, но и повышает возможности его дальнейшего обучения.
Из всего этого, вытекает проблема исследования: каково же влияние аппликации на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами аппликации. Цель исследования – изучение влияния занятий по объемной аппликации на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с поставленной целью, предметом и объектом исследования, были сформулированы следующие задачи:
...