Гражданское воспитание детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ в системе игр
Автор: borrrzar • Апрель 11, 2023 • Курсовая работа • 8,142 Слов (33 Страниц) • 304 Просмотры
ЧОУ ВО «КАЗАНСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.Г. ТИМИРЯСОВА (ИЭУП)»
Факультет психологии и педагогики
Кафедра теоретической и
инклюзивной педагогики
«Допустить к защите»
Заведующий кафедрой
________________________
к.пед.н., доцент
Паранина Наталья Алексеевна
«___» ______________ 20__ г.
Курсовая работа по дисциплине «Теория и методика воспитания лиц с ОВЗ»
ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ В СИСТЕМЕ ИГР
Направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль подготовки «Логопедия»
Выполнила:______________
студентка гр.2511у
заочного отделения
Борисова Зарина Николаевна
Руководитель;___________
к.пед.н., доцент
Паранина Наталья Алексеевна
Казань – 2023
Содержание
Введение 3
I.Теоретические основы гражданского воспитания детей старшего дошкольного возраста с овз в системе игр 7
1.1.Толкование понятия «гражданское воспитание» в психолого-педагогической литературе 7
1.2.Психолого-педагогическая характеристика детей с овз 11
1.3.Роль игры в гражданском воспитании детей старшего дошкольного возраста 15
Ii.Экспериментальное исследование эффективности использования системы игр в гражданском воспитании детей старшего дошкольного возраста с овз 20
2.1.Организация и методики экспериментального исследования 20
2.2.Программа гражданского воспитания детей старшего дошкольного возраста с овз в системе игр 24
2.3.Обобщение результатов экспериментального исследования 28
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Приложения 42
Введение
Актуальность исследования. Гражданское воспитание подрастающего поколения является одной из значимых задач воспитания, детство и юность являются самым благоприятным временем для привития чувства любви к Родине. Для детей с ОВЗ работа по гражданскому воспитанию не менее важна и актуальна. Она направлена на знакомство с национальной культурой, формирование чувства гордости за свою страну, уважение к героическому прошлому, изучение символики своей страны.
Воспитание гражданина своей страны является важной целью образования и воспитания в России. Данная цель прописана в Законе Российской Федерации «Об образовании».[29] Особую актуальность гражданское воспитание приобретает в современном мире, для которого характерно снижение уровня гордости и уверенности в свою страну.
К сожалению, в настоящее время гражданское воспитание у большинства детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ не сформировано, т.к. у педагогов отсутствует методическая литература, в которой содержались бы рекомендации и советы по данной проблеме. Всё чаще педагоги не понимают, как формировать гражданское воспитание у детей с ОВЗ. Причиной этому является недочет методов работы дошкольных учреждений, особенности детей с ОВЗ. Решение данной проблемы важно на сегодняшний день.
Вопросы гражданского воспитания дошкольников изучены многими учёными, педагогами и философами. Но в педагогике недостаточно изучена проблема гражданского воспитания дошкольников с использованием игр.
Проанализировав литературные источники, мы выяснили, что многие авторы заинтересованы изучением данной проблемы.
Степень разработанности проблемы. Проблема гражданского воспитания не нова для нашего мира и изучалась ещё с давних времён. Однако в связи с быстрым развитием общества данная проблема усложняется и является актуальной на сегодняшний день. Философы прошлого (Аристотель, Сократ) изучали данную проблему и сделали большой вклад в развитие гражданского воспитания подрастающего поколения.[4] В.Г.Белинский, Н.А.Добролюбов, П.Ф.Каптерев, Н.М.Карамзин, Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский также изучали проблему гражданского воспитания. Они уделяли внимание тому, как необходимо воспитывать понимающих граждан, способных постоять за интересы своего государства.[2,8] В изучение проблемы гражданского воспитания большой вклад внесли П.П.Блонский, Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.П.Шацкий.[4]
...