Возможности использования конструктора LEGO для обогащения математических представлений детей

Тема курсового: Возможности использования конструктора LEGO для обогащения математических представлений детей.

Требования:

Объём- 25-30 страниц, титульный лист не делать.

Оглавление с указанием страниц.

Введение: заголовки по центру в конце точку не ставить. Цель,задачи,объект и предмет исследования

Глава 1:теоретическая, 2 порагрофа.

Глава 2: практическая. 2 порагрофа.

конспект занятия полный. Оформить в виде диалога ход занятия.

Заключение: не переписывать введение. Сделать вывод.

Список литературы.

Шрифт 14, интервал 1,5 поля страниц - везде по 2, нумерация страниц.

Красная строка 1,25.

Расстановка автопереноса.

Разделять понятие тире и дефис (тире длинная палочка, дефис короткая)

Оглавление

Введение        3

Глава 1.Развитие математических способностей дошкольников        5

1.1. Организация и методика предматематической и математической подготовки дошкольников        5

1.2. Формы и методы обучения детей дошкольного возраста элементам математики        8

Глава 2. Использование конструктора LEGO для формирования математических способностей детей дошкольного возраста        13

2.1. Lego-конструирование как прием изучения математики в дошкольном возрасте        13

2.2. Организация занятий по математике в детском саду        18

Заключение        25

Список литературы        28

Введение

 Развитие математических представлений в дошкольном возрасте закладывает фундамент обучения математике в школе, способствует коррекции различных сторон познавательной деятельности умственно отсталого ребенка. Элементарные математические представления необходимы для развития игровой, конструктивной, трудовой деятельности. Формирование элементарных математических представлений является неотъемлемой частью содержания воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, тесно связанной с другими разделами программы. Математические представления используются и закрепляются на занятиях по конструированию, рисованию, лепке, аппликации и др. Конструктивная деятельность занимает значимое место в дошкольном воспитании и является сложным познавательным процессом, в результате которого происходит интеллектуальное развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учится выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи между деталями и предметами. В процессе обучения детей конструированию решается спектр коррекционно-развивающих задач: обогащается сенсомоторный опыт; развивается анализирующее восприятие; формируются представления об окружающей действительности, совершенствуется наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, происходит развитие словесной регуляции в виде словесного отчета; развиваются контрольные функции [19].

 В свете новых федеральных государственных стандартов (ФГОС), является актуальным использование в коррекционно-развивающей работе по формированию элементарных математических представлений Лего-технологий. Использование в работе с детьми с ОВЗ наборов ЛЕГО позволяет за более короткое время достичь устойчивых положительных результатов в коррекции, обучении и воспитании. Каждый ребенок любит и хочет играть, но не каждый может научиться это делать самостоятельно, да еще и не с каждой игрушкой. и др.

ЛЕГО конструктор представляет собой яркий, красочный, полифункциональный материал, предоставляющий огромные возможности для поисковой и экспериментально-исследовательской деятельности ребёнка. Элементы конструктора ЛЕГО имеют разные размеры, разнообразны по форме, простые варианты скрепления с другими элементами. Вариантов скрепления ЛЕГО-элементов между собой достаточно много, что создает практически неограниченные возможности создания различных типов построек и игровых ситуаций [16]. Конструктор ЛЕГО помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлеченно работая и видя конечный результат. С помощью Лего-конструирования можно в игровой форме изучать с ребенком счет, учить его придумывать и рассказывать истории, расширять кругозор, использовать Лего в дидактических играх и упражнениях, в процессе диагностики. Занятия по математике с использованием Лего-конструктора имеют коррекционное и развивающее значение именно потому, что они предъявляют требования к познавательной деятельности и формированию высших психических функций умственно отсталых детей. Необходимость коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей позволила считать проблему формирования элементарных математических представлений у дошкольников с умственной отсталостью актуальной, так как исследования в области формирования элементарных математических представлений у детей непосредственно связаны с практикой и дают научные способы решения ее важнейших проблем.