Виявлення брехливої поведінки дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за методикою «Ґудзик Карлсона»

Міністерство освіти і науки України

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»

Факультет початкового навчання

 КУРСОВА РОБОТА

 на тему:

«Виявлення брехливої поведінки дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за методикою «Ґудзик Карлсона» 

Виконала:

Студентка 3 курсу 3 групи

Факультету початкового навчання

Казак Ніна Сергіївна

Науковий керівник:

канд. псих. наук,

ст. викл. кафедри теорії та методики

практичної спихології

Косьянова Олена Юріївна

Одеса-2020

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА БРЕХНІ В ДОШКІЛЬНОМУ ТА МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ………………..6

1.1. Теоретичний аналіз наукових підходів до визначення поняття «брехня».......................................................................................................................6

1.2. Методичні особливості виявлення брехливої поведінки у дошкільному та молодшому шкільному віці…......................................................18

1.3. Формування брехливої поведінки у дошкільному та шкільному віці…………………………………………………………….……………………..23

Висновки до першого розділу………………………...…………………….34

РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ БРЕХНІ В ДОШКІЛЬНОМУ ТА МОЛОДШОМУ ВІЦІ ЗА МЕТОДИКОЮ «ҐУДЗИК КАРЛСОНА»………………………………………………………………………36

2.1. Організація та проведення дослідження за методикою «Гудзика Карлсона»…………………………………………………………………………...36

2.2. Аналіз результатів дослідження за методикою……………………….42

Висновки до другого розділу……………………………………………….47

ВИСНОВКИ……………………………………………………………...…49

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………….…..51

ДОДАТКИ…………………………………………………….………….…55

ВСТУП

Актуальність теми. Дошкільний та молодший шкільний вік – дуже важливий етап становлення особистості дитини. На сьогодні залишаються питання, що стосуються психологічних чинників, механізмів, які впливають на формування та розвиток поведінки особистості дитини. В цьому віці діти схильні вдаватися часто до брехні, оскільки вони не довіряють батькам, бо мало з ними спілкуються, соромляться сказати правду, наприклад, якщо їх образили в школі і тому подібне. Серед вчених до сих пір не припиняються дискусії щодо визначення факторів, які безпосередньо впливають на брехливу поведінку особистості дитини. За допомогою різних методик проводятся емпіричні дослідження виявлення брехливої поведінки дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

…

Об’єкт дослідження - брехлива поведінки …

Предмет дослідження - особливості брехливої …

Мета курсової роботи полягає в теоретичному …

Для досягнення поставленої мети в роботі вирішувались такі завдання:

...

Методи дослідження. Для розв'язання поставлених завдань були використані наступні методи: …

Практичне значення: Одержані результати дозволять науково- обґрунтовано підходити до …

Структура роботи: вступ, два розділи, що мають п’ять підрозділів, висновки, список використаних джерел (46 найменувань). Загальний обсяг роботи – 57 сторінок, з яких – 50 основний текст.