Індивідуальні, групова і колективна пiзнавальна дiяльнiсть на уроках географії

Міністерство освіти і науки України

Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний

 інститут імені Тараса Шевченка

кафедра біології і методик викладання

ІНДИВІДУАЛЬНА, ГРУПОВА І КОЛЕКТИВНА ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ

(курсова робота)

                         Виконала:

                                              Студентка 51-Б групи

                                                        Дідик Ольга Володимирівна

                       Керівник:

                                                                  Бондаренко Т.Є.

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ І. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНИХ, ГРУПОВИХ ТА КОЛЕКТИВНИХ ФОРМ РОБОТИ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ГЕОГРАФІЇ

1.1. Організація індивідуальної роботи з учнями. Використання комп’ютера під час організації індивідуальної форми роботи……………………………………………………………………..4

1.2. Групова робота на уроках географії……………………………...7

1.3. Організація групової діяльності на уроках географії…………13

1.4. Використання інтерактивних технологій під час роботи учнів у групах…………………………………………………………………….17

РОЗДІЛ ІІ. ОПТИМІЗАЦІЯ ГРУПОВОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ УЧНІВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ

2.1. Застосування опорних схем як засіб підвищення ефективності індивідуальної та групової форм роботи учнів……………………...22

2.2. Організація самостійної роботи учнів…………………………...27

2.3. Конференція як форма групової роботи з географії…………...32

ВИСНОВКИ……………………………………………………………...39

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………..41

ВСТУП

Актуальність дослідження даної теми обумовлена модернізацією освіти, де одним з напрямків є якість знань, зв'язана з підвищенням ефективності навчання з географії.

    В умовах становлення особистісно-орієнтованої освіти віссю навчального процесу є не сам учень, а його особистість із проекцією в майбутнє.
    Для впровадження ідей особистісного навчання можна використовувати величезну палітру методів і форм, що розроблені в сучасній педагогіці. Але найбільше імпонують ті методи і форми, в яких школярі не тільки отримують готові знання, а самі стають активними учасниками процесу пізнання, самостійно вирішують проблемні питання, розв’язують проблемні ситуації, знаходять істину, застосовують набуті знання в житті.

Важливого значення набуває не лише уміння особистості самостійно мислити і приймати рішення, але й працювати в групах, нести відповідальність за спільний результат. Тому вникла необхідність у використанні у навчально-виховному процесі ефективних форм індивідуальної та групової роботи. Методикою їх організації повинен володіти вчитель географії. Саме це зумовило вибір теми даної курсової роботи. Її метою стало вивчення традиційних і нових форм організації індивідуальної, групової та масової роботи учнів на уроках географії.

Об’єктом дослідження є організація навчально-виховного процесу з географії у загальноосвітній школі. Предмет вивчення – методика організації індивідуальних, групових і колективних форм діяльності на уроках географії.

РОЗДІЛ І. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНИХ, ГРУПОВИХ ТА КОЛЕКТИВНИХ ФОРМ РОБОТИ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ГЕОГРАФІЇ

1.1. Організація індивідуальної роботи з учнями. Використання комп’ютера під час організації індивідуальної форми роботи

Важливим моментом у процесі навчання є індивідуальний підхід до учнів. Існують такі способи індивідуалізації навчання: під час пояснення нового матеріалу вчитель зважає на учнів, для яких він може бути незрозумілим; під час самостійної роботи частіше підходить до відстаючих учнів, допомагає і підбадьорює їх; індивідуалізує домашнє завдання; частіше здійснює вибіркову перевірку зошитів учнів, яким важче дається навчання.