Развитие творческих способностей в процессе обучения естествознания

Давыдова Татьяна Викторовна  Группа Ш-47 Развитие творческих способностей в процессе обучения естествознанию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Соликамский социально-педагогический колледж имени А. П. Раменского»

Курсовая работа

по МДК 01.05 Естествознание с методикой преподавания

Развитие творческих способностей в процессе обучения естествознания

Выполнил (а):   Давыдова Татьяна Викторовна Ш-47

                                      (Фамилия, имя, отчество)   (группа)

44. 02. 02 Преподавание в начальных классах

                                                  (наименование специальности)

Руководитель: Прягаева Елена Алексеевна, преподаватель колледжа

Защита состоялась «13 января»2022 г.

Оценка ____________________

Соликамск, 2021

Содержание

Введение …………………………………………………………………………. 3

1. Глава 1. Нормативно-правовые требования к организации уроков естествознания в начальных классах …………………………...……… 4
2. Глава 1.1. Понятие творческой деятельности……………..…………….8

1. Г лава 1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте…………………………………...………14

Вывод по первой главе……………………………………….…………20

2. Глава 2. Опытно-экспериментальные исследования уровня творческой способностей у младших школьников путем моделирования..25

3. Заключение ………………………………………………………………….32

4. Список используемых источников………………………………………..33

Введение

На протяжении многих лет проблема развития творческих способностей учеников начальных классов привлекает пристальное внимание. Это связано с постоянно растущими потребностями современного общества в активных личностях, способных ставить новые проблемы, находить качественные решения в условиях неопределенности, множественного выбора и постоянного совершенствования накопленных обществом знаний. В настоящее время развитие творческого таланта учащихся является одним из главных требований, которые жизнь предъявляет к образованию. Изменения во всех сферах жизни происходят с беспрецедентной скоростью. Объем информации удваивается каждые два года. Знания устаревают быстрее, чем человек успевает ими воспользоваться. Для того чтобы успешно жить и действовать в современном мире, необходимо быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою уникальность.

В современной психолого-педагогической литературе (В.И.Андреев, Г.С.Альтшуллер, М.И.Махмутов, Т.В.Кудрявцева, А.М.Матюшкин, Е.И.Машбиц, А.И.Умань, А.В.Хуторской и др.) внимание сосредоточено на определении средств повышения продуктивности познавательной деятельности учащихся, организации их совместной творческой деятельности. В вопросах организации творческой деятельности учащихся путем создания проблемных ситуаций, развитии методической культуры школьников в процессе выполнения творческих заданий.

Таким образом, развитие творческих способностей становится одной из главных задач современного образования.

Творчество - это способ, который может эффективно реализовать эту цель. Комплексный подход к воспитанию творческой личности охватывает широкий круг вопросов, связанных с проблемами эстетического и нравственного воспитания. Неразрывное единство идейного, мировоззренческого, духовного и художественного воспитания является необходимым условием становления личности растущего человека, многогранности и гармоничности его развития. Ценность творчества, его функций заключается не только в продуктивной стороне, но и в самом творческом процессе.