Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач
Автор: maksimka081187 • Январь 14, 2019 • Курсовая работа • 14,969 Слов (60 Страниц) • 785 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно–педагогический университет имени В.М. Шукшина»
(АГГПУ им. В.М. Шукшина)
Кафедра психолого–педагогического, дошкольного
и начального образования
Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач
Курсовая работа
по дисциплине Методика преподавания математики (по профилю подготовки – Начальное образование)
Выполнила студентка 4 курса П–ZНО141 группы Тукмачева Ольга Сергеевна | |
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Чичканова Ирина Николаевна ______________________________ (подпись) | |
Оценка___________________ «___» _______________2018 г. Подпись____________________ (Научный руководитель) |
Бийск 2018
Оглавление
Введение……………………………………………………………………... Глава 1. Психолого–педагогические аспекты формирования у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач………………………………………………. 1.1. Формирование умения планировать в младшем школьном возрасте 1.2. Сущность понятия «составные задачи», способы их решения……… 1.3. Педагогические условия формирования у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач…. Глава 2. Опытно–экспериментальная работа по формированию у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач………………………………………………. 2.1. Выявление уровня сформированности у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач…. 2.2. Реализация комплекса заданий по формированию у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач……………………………………………………………… 2.3. Анализ результатов опытно–экспериментальной работы……………. Заключение………………………………………………………………….. Список использованной литературы……………………………………. Приложения…………………………………………………………………. | 3 9 9 13 24 39 40 43 47 51 54 57 |
Введение
Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач – важная проблема для каждого учителя, особенно начальной школы. Формирование умения планировать связано с началом обучения ребенка в школе. Учеными установлено, что у младших школьников наряду с эмпирическим мышлением формируется и теоретическое мышление (Л.И. Айдарова, В.В. Давыдов, А.3. Зак, Л.К. Максимов, А.К. Маркова, Г.Г. Микулина, Д.Б. Эльконин и др.), поэтому изучение предметного содержания процесса планирования, условий его развития целесообразно начать именно с младшего школьного возраста.
Отличительная особенность Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования – это системно–деятельностный подход, целью которого является развитие личности учащихся. Универсальные учебные действия (УУД) занимают значительное место в ядре ФГОС НОО. Умение планировать входит в состав регулятивных УУД [22, с. 54].
Российская начальная школа – важнейшее звено системы школьного образования, переживающая новые этапы в своем развитии: педагоги начальных классов должны на первое место ставить вопрос становлении личности учащихся, необходимо развивать сознание и способности школьников, воспитывать целеустремленных, творческих личностей с активной жизненной позицией, мотивировать их на плодотворную учебную деятельность.
...