Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач

Автор:   •  Январь 14, 2019  •  Курсовая работа  •  14,969 Слов (60 Страниц)  •  683 Просмотры

Страница 1 из 60

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно–педагогический университет имени В.М. Шукшина»

(АГГПУ им. В.М. Шукшина)

Кафедра психолого–педагогического, дошкольного

и начального образования

Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач

Курсовая работа

по дисциплине Методика преподавания математики (по профилю подготовки – Начальное образование)

Выполнила студентка

4 курса П–ZНО141 группы

Тукмачева Ольга Сергеевна

Научный руководитель:

канд. пед. наук, доцент

Чичканова Ирина Николаевна

______________________________

                     (подпись)

Оценка___________________

«___» _______________2018 г.

Подпись____________________

            (Научный руководитель)

Бийск 2018

Оглавление

Введение……………………………………………………………………...        

Глава 1. Психолого–педагогические аспекты формирования у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач……………………………………………….

1.1. Формирование умения планировать в младшем школьном возрасте

1.2. Сущность понятия «составные задачи», способы их решения………

1.3. Педагогические условия формирования у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач….

Глава 2. Опытно–экспериментальная работа по формированию у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач……………………………………………….

2.1. Выявление уровня сформированности у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач….

2.2. Реализация комплекса заданий по формированию у младших школьников умения планировать  в процессе изучения составных текстовых задач………………………………………………………………

2.3. Анализ результатов опытно–экспериментальной работы…………….

Заключение…………………………………………………………………..

Список использованной литературы…………………………………….

Приложения………………………………………………………………….                                                                                    

3

9

9

13

24

39

40

43

47

51

54

57

Введение

Формирование у младших школьников умения планировать в процессе изучения составных текстовых задач – важная проблема для каждого учителя, особенно начальной школы. Формирование умения планировать связано с началом обучения ребенка в школе. Учеными установлено, что у младших школьников наряду с эмпирическим мышлением формируется и теоретическое мышление (Л.И. Айдарова, В.В. Давыдов, А.3. Зак, Л.К. Максимов, А.К. Маркова, Г.Г. Микулина, Д.Б. Эльконин и др.), поэтому изучение предметного содержания процесса планирования, условий его развития целесообразно начать именно с младшего школьного возраста.

Отличительная особенность Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования – это системно–деятельностный подход, целью которого является развитие личности учащихся. Универсальные учебные действия (УУД) занимают значительное место в ядре ФГОС НОО. Умение планировать входит в состав регулятивных УУД [22, с. 54]. 

Российская начальная школа – важнейшее звено системы школьного образования, переживающая новые этапы в своем развитии: педагоги начальных классов должны на первое место ставить вопрос становлении личности учащихся, необходимо развивать сознание и способности школьников, воспитывать целеустремленных, творческих личностей с активной жизненной позицией,  мотивировать их на плодотворную учебную деятельность.

...

Скачать:   txt (199 Kb)   pdf (999.9 Kb)   docx (1.3 Mb)  
Продолжить читать еще 59 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club