Использование дидактического материала на уроках математики при изучении понятия "число"

Щипанова Яна Витальевна,

студент,

(ФГОУ ВО «ОГПУ», Оренбург),

e-mail: shipanova098@mail.ru

Научный руководитель – Швецова Резеда Фаритовна,

кандидат пед. наук, доцент,

(ФГОУ ВО «ОГПУ», Оренбург),

e-mail: rezeda5959@mail.ru

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОНЯТИЯ «ЧИСЛО»

Аннотация. В статье рассматривается роль и особенности использования дидактического материала на уроках математики в начальной школе при изучении понятия «число». Автор раскрывает психологические особенности младших школьников, а также приводит конкретные примеры успешного применения дидактического материала для достижения цели урока.

Ключевые слова: дидактический материал, начальная школа, урок математики, понятие «число».

Важное место на уроках математики в начальной школе занимает понятие о числе. Данное понятие является одним из основных в начальном курсе математики. Эта математическая категория берет начало еще тогда, когда древним людям нужно было давать количественную характеристику совокупностям предметов того или иного свойства, присущего разным предметам. С давних пор у людей возникла потребность в измерении величин.

Младшие школьники знакомятся с понятием числа уже в 1 классе, узнают его основные функции. Понятие число предстает перед ними как количественная характеристика множества предметов (количество). Кроме того, младшие школьники, считая предметы, используют число как характеристику порядка, знакомятся с числом как результатом измерения величин.

Усвоение данного материала сложно для младших школьников, но крайне необходимо, ведь это является основой для дальнейших математических действий. В силу возраста дети отличаются быстрой утомляемостью, неспособностью долго концентрировать свое внимание на чем-либо, чем чревато потерей интереса к изучаемому материалу. Не стоит забывать, что для лучшего усвоения материала стоит применять метод наглядности, так как в этом возрасте у детей хорошо развито абстрактное мышление. Для разрешения данной проблемы на уроках математики необходимо применять «дидактический материал - современное и признанное средство обучения и воспитания, обладающее образовательной, воспитательной и воспитывающей функциями, действующими в органическом взаимодействии» [1, с. 7]

Дидактический материал стоит использовать при изучении нового числа. Он может включать в себя подбор интересных рисунков определенной тематики, использование жанров устного народного творчества: загадки, стихи, пословицы, - а также ребусы на изучаемое число. Игры про цифры и числа с ярким привлекательным оформлением, основанные на понятных жизненных примерах, помогут ребёнку научиться анализировать, сопоставлять предметы, сравнивать их качества и запоминать арифметические действия.

Самым распространенным средством являются рисунки, отражающие число. Например, при изучении числа 7 детям предлагается рисунок, на котором изображены 5 божьих коровок. На их спинках изображено разное количество красных точек. Детям предлагается дорисовать на спинках точки так, чтобы у каждой божьей коровки было по 7 точек. Далее предлагается посчитать количество божьих коровок (их пять) и дорисовать такое количество, чтобы получилось 7. Дети дорисовывают коровок и также украшают их спинки 7 точками.