Методика использования исторического материала при изучении содержательной линии компьютера
Автор: Anna Sgonnikova • Ноябрь 22, 2018 • Курсовая работа • 4,859 Слов (20 Страниц) • 1,871 Просмотры
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Психолого–педагогический факультет
Кафедра математики и информатики
Курсовая работа
по дисциплине «Методика обучения информатики»
тема: «Методика использования исторического материала при изучении содержательной линии компьютера»
Выполнила: студентка 4 курса группы ПН4К
Мигранова Наталья Андреевна
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и информатики Кулевская Екатерина Сергеевна
Оценка:___________ ____________
(подпись)
г. Ставрополь, 2016 г.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности использования исторического материала
на уроках информатики 5
1.1 Использование исторического материала на уроках информатики для
углубления понимания изучаемого фактического материала 5
1.2 Методические обоснования введения исторического материала в рамках
изучения содержательной линии компьютера 8
1.3 Сравнительный анализ учебников информатики на наличие исторических
сведений в рамках содержательной линии «Компьютер» 9
Глава 2. Методика использования исторического материала при изучении
информатики в школе 13
2.1 Методика использования исторического материала на уроках
информатики 13
2.2 Формы организации занятий с использованием исторического
материала 17
2.3 Разработка конспекта урока «История появления компьютера» для
учащихся начальной школы 19
Заключение 24
Список литературы 26
Введение
Актуальность исследования. Образование является одной из важнейших сфер человеческой деятельности, обеспечивающей формирование интеллектуального потенциала общества. Цель современной школы развитие личности учащегося, формирование его ценностного сознания. Этой цели невозможно достичь без ориентации подростков на значимые для него ценности, без развития духовного мира школьника, его нравственной и эстетической воспитанности.
Для достижения указанных задач в школьном курсе информатики необходимо уделять внимание историческим сведениям, формировать знания, помогающие школьникам осуществлять информационную деятельность, работать, преобразовывать, передавать и хранить социально значимую информацию, понимать процессы протекающие в обществе.
Исторические сведения в школьном курсе информатики позволят учащимся сформировать элементы информационной культуры и научного мировоззрения, содействовать успешной социализации обучаемых в обществе, активному освоению новых интеллектуальных продуктов.
Объект исследования – исторический материал на уроках информатики.
Предмет исследования – применение исторического материала в информатике в рамках изучения содержательной линии «Компьютер».
Цель исследования: изучить методику использования исторического материала на уроках информатики.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать использование исторического материала в рамках курса информатики с целью углубления знаний учащихся;
- определить методическое обоснование применения исторического материала по информатике в рамках изучения содержательной линии «Компьютер»;
- провести сравнительный анализ учебной литературы на наличие исторического материала в рамках изучения содержательной линии «Компьютер»;
- рассмотреть методику использования исторического материала на уроках информатики;
- охарактеризовать формы организации занятий по курсу информатики с использованием исторического материала;
- разработать конспект урока по информатике с использованием исторических сведений на тему «История появления компьютера» для учащихся младших классов.
Гипотеза исследования заключается в том, что разработка конспекта урока должна актуализировать знания учащихся по изучаемой теме.
Методы исследования – теоретический, метод анализа литературных источников по исследуемой проблеме.
...