Развитие выносливости у детей с нарушением слуха средствами легкой атлетики
Автор: dimabiserov • Ноябрь 5, 2018 • Курсовая работа • 8,350 Слов (34 Страниц) • 1,364 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ ИМЕНИ
П.Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»
Кафедра теории и методики адаптивной физической культуры
КУРСОВАЯ РАБОТА
РАЗВИТИЕ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА СРЕДСТВАМИ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИ
Защищена _________________ Исполнитель:
(дата) Студент 4 курса 412 группы
с оценкой __________________ Бисеров Д.С.
Проверил __________________
(подпись)
Санкт-Петербург,
2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………..…………………………………..………..…4
ГЛАВА 1. Современное состояния физического воспитания и формирование выносливости у юношей с нарушением слуха …................................................7
1.1. Научно-теоретические основы изучения выносливости ………………….7
1.1.2. Средства и виды развития специальной выносливости ….……..………9
1.2. Психолого-педагогические особенности детей с нарушением слуха…………………………..…………………..…………..…..........................14
1.2.1. Психологические особенности формирования речи у не слышащих мальчиков…………...……….……………...........................................................18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…….................20
2.1. Методы развития выносливости…………………………………………...20
2.2. Методика развития выносливости…………………………………………20
2.3. Этапы и материалы исследования………………………………………….21
2.4. Методы исследования ……………….……………………………………..22
2.4.1. Метод педагогического наблюдения………………………………….....23
2.4.2. Оценка выносливости у мальчиков с нарушением слуха 13 – 14 лет............................................................................................................................23
2.4.3. Методы математической статистики…….....…........................................26
ГЛАВА 3. Результаты исследования, анализ и оценка эффективности разработанной методики развития выносливости у юношей 13 – 14 лет с нарушением слуха……………………………………………………………….28
3.1. Оценка уровня развития выносливости в основной и контрольной группах на начало эксперимента.…………………………………………………………28
3.1.1. Оценка эффективности применения разработанной методики занятий легкой атлетикой для юношей 13 – 14 с нарушением слуха, способствующая развитию выносливости, по результатам теста « Челночный бег»………………………………………………………………………………..29
3.1.2. Оценка эффективности применения разработанной методики занятий легкой атлетикой для юношей 13 – 14 с нарушением слуха, способствующая развитию выносливости, при помощи бега на 30 метров…………………..…30
3.1.3. Оценка эффективности применения разработанной методики занятий легкой атлетикой для юношей 13 – 14 лет с нарушением слуха, способствующая развитию выносливости при помощи теста «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа»…………………………………………………..31
3.1.4. Оценка эффективности применения разработанной методики занятий легкой атлетикой для юношей 13-14 лет с нарушением слуха, способствующая развитию выносливости, при помощи прыжка в длину с места………………………………………………………………………………33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..……….………………..35
ВЫВОДЫ…………………………………………….…..……….……………………..36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………..…………...…………………...38
ПРИЛОЖЕНИЯ………….………………………………………………………42
Введение
Актуальность исследования. Легкая атлетика является частью физической культуры, которая представляет собой специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования людей. Она представлена во всех структурных элементах системы физической культуры: физкультурном образовании, физической рекреации, спорте, двигательной реабилитации, адаптивной физической культуре (Грецов, С.Е., Войнова, А.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта: легкая атлетика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [Г. В. Грецов, С. Е. Войнова, А. А. Германова и др.] ; под ред. Г. В. Грецова, А. Б. Янковского. — М. : Из-дательский центр «Академия», 2013. — 288 с.)
...