Основные направления развития подростков с нарушением слуха
Автор: 12345ale • Февраль 3, 2018 • Доклад • 596 Слов (3 Страниц) • 720 Просмотры
Страница 1 из 3
- Основные направления развития подростков с нарушением слуха
В контексте работы с подростками с нарушением слуха, основные направления развития должны строиться с учетом всех возможных взаимосвязей проявления первичного дефекта и обусловленных им нарушений на всех уровнях анализа.
Можно выделить следующие основные направления развития подростков с нарушением слуха:
- Оздоровительное направление. Полноценное развитие подростка возможно лишь при условии физического благополучия. Воздействие неблагоприятных факторов, таких как, например, голодание и недоедание, наличие хронических и текущих соматических заболеваний ослабляет нервную систему ребенка, приводит к астенизации. Это сказывается на темпах психического развития, снижает познавательную активность подростка. К этому же направлению можно отнести задачи упорядочения жизни подростка создание нормальных жизненных условий (особенно для подростка из социально-неблагополучных семей), введение рационального режима дня, создание оптимального двигательного режима и т.д. Любые педагогические и психологические воздействия будут малоэффективными без решения задачи оздоровления и исключения неблагоприятных воздействий.
- Коррекция и компенсация нарушений развития высших психических функций методами нейропсихологии. Уровень развития современной нейропсихологии позволяет достичь высоких результатов в коррекции познавательной деятельности, школьных навыков (счет, письмо, чтение), нарушений поведения (целенаправленность, контроль) при своевременной диагностике и раннем начале коррекционных занятий.
- Развитие сенсорной и моторной сферы. Особенно важно это направление при работе с подростка, имеющими сенсорные дефекты и нарушения опорно-двигательного аппарата. Но не менее важно и при работе со здоровыми детьми, отстающими или имеющими парциальные недостатки в развитии этих функций. Стимуляция сенсорного развития очень важна и в целях формирования творческих способностей подростка.
- Развитие познавательной деятельности. Система психологического и педагогического содействия полноценному развитию, коррекции и компенсации нарушений развития всех психических процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления, речи) является наиболее разработанной и широко используется в практике психологов и педагогов.
- Развитие эмоционально-волевой сферы. Развитие эмоционально-волевой сферы подростков с нарушением слуха может задерживаться из-за недоступности, или доступности в малой степени, выразительной стороны речи, музыки, больших трудностей приобщения к процессу чтения художественной литературы.
Система коррекций эмоционально-волевого развития подростка с нарушением слуха включают сурдопедагогическое и сурдопсихологическое направления, реализующиеся через различные программы.
Управление процесса сурдопедагогической коррекции успешно осуществляется при учёте внутренних и внешних взаимосвязанных факторов:
...
Доступно только на Essays.club