Подвижные игры как средство физического воспитания младших школьников

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Свердловской области

«Свердловский областной педагогический колледж»

Подвижные игры как средство физического воспитания младших школьников

Реферативная работа

                                                        Специальность 490102

                                                          «Физическая культура»

                                                               Научный руководитель:

                                        Екатеринбург

2015

Оглавление

Введение        2

§1.Общая  характеристика  физического воспитания        5

§2.Особенности формирования личности в младшем школьном возрасте        8

§3. Виды подвижных игр        12

§4. Значение подвижных игр на формирование физических качеств  школьников        15

Заключение        19

Понятийный аппарат        21

Список использованной литературы:        22

Введение

Подвижные игры и физические упражнения оказывают значительное влияние на нормальный рост и развитие ребенка, на развитие всех органов и тканей, а если эти занятия проводятся на свежем воздухе-то и закаливают организм. Правильно  проводимые  физические упражнения способствуют развитию таких положительных качеств, как самостоятельность и самообладание, внимание и умение сосредоточиваться, находчивость и мужество, выносливость и др. Для здоровья  ребенка очень важно, когда он  научится определенным двигательным действиям,  как будет их выполнять и сможет ли он правильно использовать их в игре или в повседневной жизни.

Актуальность нашей реферативной работы мы видим в том, что за последние годы резко ухудшилось состояние здоровья детей первых семи лет жизни. Среди контингента детей, поступающих в школу, более 20 % имеют дефицит массы тела, 50% детей хронически больные. По данным Е.Н.Вавиловой, Н.А. Ноткиной, М.А. Правдовой, Ю.К. Чернышенко, В. И. Усакова от 30% до 40% детей младшего школьного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в современном образе жизни.

Научно-методологической основой данной работы являются работы, посвященные подвижным играм следующих авторов: Коротков И.М, Беляев

Л.В., Жуков М.Н., Качашкин В.М., Портных Ю.И.

Таким образом, проблема нашего исследования- Какова роль подвижных игр в физическом воспитании школьников?

Цель- Рассмотреть значение подвижных игр как средство физического воспитания  младших школьников.

Задачи исследования:

1) Раскрыть сущность и содержание понятия “физическое воспитание” относительно начальной школы.

2) Рассмотреть виды подвижных игр применяемых в младшем школьном возрасте.

3) Раскрыть влияние подвижных игр на развитие младших школьников.

4) Описать возрастные особенности младших  школьников.

Методы исследования:  

-работа с поисковыми системами интернета

-копирование

 -конспектирование

-систематизирование

-анализ

§1.Общая  характеристика  физического воспитания

«В игре формируются все стороны души человеческой: его ум, сердце, воля. В игре не только выражаются наклонности ребенка и сила его души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а следовательно и на будущую судьбу». К.Д Ушинский

Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на изучение физических упражнений, развитие (или поддержание) морфологических, функциональных, психологических и других свойств личности, формирование связанных с ними знаний, способов и мотивов деятельности.