Дидактикалық материалдардың түрлерін қолдану арқылы ағылшын тілі сабақтарында орта буын сыныптарында танымдық қызығушылықты қалыптасты

 Тақырыбы: Дидактикалық материалдардың түрлерін қолдану арқылы ағылшын тілі сабақтарында орта буын сыныптарында  танымдық қызығушылықты қалыптастыру

Титулка

Мазмұны

Кіріспе

1. Ағылшын тіліндегі танымдық қызығушылықты қалптастырудың теориялық негіздері

1.1 Ағылшын тілін меңгерудегі танымдық қызығушылықтың негізгі сипаттамалары

1.2.   Ағылшын тілі сабақтарында танымдық қызығушылықты қалыптастыру

1.3 Ағылшын тіліндегі дидактикалық материалдарды қолданудың негізгі талаптары

2. Дидактикалық материалдардың түрлерін қолдану арқылы ағылшын тілі сабақтарында орта буын сыныптарында  танымдық қызығушылықты қалыптастыру

2.1 Ағылшын тілін меңгерудегі студенттердің танымдық қызығушылығының ерекшеліктерін анықтау үшін сауалнама жүргізу

2.2 Ағылшын тіліндегі дидактикалық материалдарды қолданудың қолданыстағы бар әдістемелерін талдау

2.3 Ағылшын тілін оқытуда дидактикалық құралдарды қолданудың әзірленген әдістемелерінің нәтижелерін талдау  

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Қосымша А

КІРІСПЕ

Ағылшын тілін оқыту әдістемесі теория мен практиканың ақылға қонымды үйлесімі, дидактикалық материалдардың әртүрлі түрлерін кеңінен қолдану, тілдік материалды мұқият іріктеу, сөйлеу үлгілерімен қоса шет тілінде ауызша және жазбаша меңгеруге арналған жаттығулар жасау арқылы іске асырылады.

Көптеген оқушылар ағылшын тілін түсінбегендіктен, алған білімдерін қолдана алатын тілдік орта болмағандықтан, оны қабылдау қиын болғандықтан ағылшын тіліне деген қызығушылықтары жоқ және осы себептер үшін олар ағылшын тілін оқудың өзіндік мәнін байқамайды. Дегенмен, әлемдегі жаһандық өлшемдер, интеграциялық үдерістер ағылшын тілін білуді, оны меңгеруді маңызды етеді. Сондықтан да, тақырыпты зерттеуге танымдылық қызығушылықты ынталандыру мәселесі бізді қызықтырады.

Ағылшын тілін меңгеру барысында оқушылар сөйлеу қызметінің барлық түрлерін - сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты шет тілінің тілдік және стилистикалық нормаларын табиғи қарым-қатынас құралы ретінде еркін үйренуге тиіс. Ағылшын тілін меңгерген кезде, оқушылардың осы үдерістегі қызығушылығы туралы мәселе өте маңызды. Қызығушылық неғұрлым жоғары болса, оқытудың белсенділігі мен нәтижелілігі жоғары екенін атап өткен жөн. Мұғалім алдында тұрған негізгі міндеттердің бірі - оқушыларды қызықтыруға және сол қызығушылықты сақтауға көмектесетін мүмкіндіктерді табу.

Зерттеу жұмысының өзектілігі: Қазіргі уақытта оқушылардың ағылшын тілін үйренуге танымдық қызығушылығының деңгейін көтеру және қолдау мәселесі әр педагог үшін өзекті. Ағылшын тілі сабағының әр сабағын қызықты етуге, оқушылардың танымдық қызығушылығын, шығармашылық және ойлау белсенділігін дамытуға қалай қол жеткізуге болады? Бұл мәселе бойынша көптеген ағылшын тілі мұғалімдері жұмыс істеуде. Оқушылардың көпшілігі өздеріне жаңа болып табылатын "Ағылшын тілі" пәнін оқуды үлкен қызығушылықпен бастайтыны бәрімізге мәлім, бірақ орта және жоғары кезеңдерде олардың пәнге деген қызығушылығы, сөйлеу белсенділігі айтарлықтай төмендейді.

Зерттеу жұмысының мақсаты: Ағылшын тілі сабағында дидактикалық материалдардың әртүрлі түрлерін қолдану әдістемесін жетілдіру арқылы танымдық қызығушылықты қалыптастыру үдерісінің тиімділігін арттыру.

Зерттеу жұмысының болжамы: Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіруге бағытталған дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесін жетілдіру жағдайында ағылшын тілі сабақтарында танымдық қызығушылықты қалыптастыру табысты болады.  Зерттеу мақсаты мен ұсынылған гипотезаны негізге ала отырып, келесідей міндеттемелер анықталды: