Особенности проведения организованной учебной деятельности по самопознанию в дошкольных организациях
Автор: gulsumzh • Апрель 11, 2019 • Статья • 1,424 Слов (6 Страниц) • 558 Просмотры
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО САМОПОЗНАНИЮ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
Темирбекова Д.М.
Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова
danatemirbekova@mail.ru
В статье рассматривается самопознание как механизм трансформации личности в субъект жизнедеятельности, который стремится к пониманию цели личностного бытия, самополаганию себя через осмысление своего предназначения. Представлены определения понятия «личность», рассмотрена трактовка данной категории в совокупности биогенетических задатков, воздействия социальных факторов. те человека, феномен « ».
Раскрыта поддержки в процесса , определены для дошкольников, будут эффективными. компоненты , при которых самопознания системный .
слова: , , субъект, .
наше у истоков пути, но мы все , что во экономических к воспитанию и упускается [1]. поколения, в области [2]. Духовно-нравственное на общечеловеческих , в которых традиции, духовно , свободной, и социально , [3]. На вопросы свои и такие , как: К. Ушинский [4: 57] и . поэт-гуманист Алтынсарин [5: 208], и нравственность как его развития. В и школьного в период не целевая программа по воспитанию . По первой Казахстан программа по «Самопознание» [6: 257],
« » для дошкольников этапом в дошкольников и и понять обучения , непосредственно с первичного в возрасте 5-7 лет, принцип - диалог и , детей , педагогов с , педагога с [7: 20].
В время в этом духовно-нравственному . Для понимания , как воспитывать в в духовно-нравственного , четко его . По определению П. духовность – это человека, в таким , как , гуманизм, , истина, , , в бесконечном , направленном на своего и жизни [8: 214].
собой образование, из убеждений и , «контролирующих» и и определяющих , её духовный и жизни. воспитания формирование , личности в ее . К принципам относятся: , , гуманистическая
В современных Казахстана в пространство, и национальной необходимо отечественной и использование ее . Сейчас к нам национальная , и мы начинаем к праздникам, , , художественным , искусству, в оставил нам из своих , просеянных веков.
– соединить и через нашей и других , детям с культурным предков[9: 210].
В народных узнают семьи, , традиции : песни, , , народные .
детей к народной развитию у них к культуре, её , гуманизму. детского через в народных Наурыз, др. обрядовые связаны с . игры богатством, и мы их достоянием . Благодаря им в , на близком и дети , обычаи – весь ценностей [10: 221].
Дошкольное иучреждение «Ясмин» по этой с сентября 2002 , которая на нравственных у дошкольного . дает реализовать гуманистической , диалога и , детей , педагогов с . внедрения « » сопровождается методических , идеи, и психологической и в области дошкольника, . Научность и рекомендаций оптимизации, т. е. эффекта без педагогов и . условиями учебного « » явились их , и перспективность. Это развитие в режиме инновационной деятельности и экспериментальной . цель заключается в комфортных , для активной и работы и .Достижение осуществляется трех : , консультативное и . работа в охватывает образовательного – нашего , их родителей и . К , работающему по « », предъявляются в области его педагогики, , , этики, , личностных и уровня.
...