Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда «Өзін-өзі тану» пәнінің рөлі
Автор: oral • Сентябрь 18, 2018 • Дипломная работа • 16,991 Слов (68 Страниц) • 1,193 Просмотры
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Қорғауға жіберілді:
Кафедра меңгерушісінің м.а.
_____________
“____”____________2017ж
ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС
Тақырыбы: Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда «Өзін-өзі тану» пәнінің рөлі
5В012300- «Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану»
мамандығы
Орындаған
4 курс студенті
Ғылыми жетекшісі
ә.ғ. магистрі, аға оқытушы
Алматы 2017
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
АРНАЙЫ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГИКА КАФЕДРАСЫ
Қыдық Ақерке Алханбайқызы
Тақырыбы: Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда «Өзін-өзі тану» пәнінің рөлі
5В012300- «Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану»
мамандығы
Алматы 2017
Мазмұны
КІРІСПЕ...................................................................................................................4-7
1 ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ-ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың педагогикалық-психологиялық негіздері......................... 7-17
1.2 Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда «Өзін-өзі тану» пәнінің рөлі.........................................................17-33
2 ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН ТӘЖРИБЕЛІК- ЭСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ
2.1 Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда «Өзін-өзі тану» пәнінің рөлін эксперименттік тұрғыда анықтау............................................................................................................34-42
2.2 Жоғарғы сынып оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру жолдары......................................................................................................43-54
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................................55-56
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...................................................57-59
ҚОСЫМШАЛАР ...............................................................................................60-65
КІРІСПЕ
Зерттеудің өзектілігі: Еліміздің егемендігі нығайып,ертеңіне сеніммен қадам басқан шағында заманына сай адамын тәрбиелеу басты міндет. Білім беру саласындағы бүкіләлемдік өзгерістер аясында адами қасиеттерді жүзеге асыру идеясын елімізде тұңғыш рет «Бөбек» қорының президенті, Еліміздің Бірінші Ханымы Сара Алпысқызы Назарбаева «Өзін-өзі тану» рухани – адамгершілік білім жобасын ұсынды. «Өзін-өзі тану» эксперименттік жобасы Қазақстанда 2001 жылдан бері жүргізіліп келеді. «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім жобасының білім мекемелерінде пән ретінде жүргізілуі баға жетпес құнды дүние.Осы өрелі жолда ұрпақ өнегесі, олардың адамдық болмысы жайлы ой толғап, рухани-адамгершілік білім беруді басты идея етіп ұстанатын.
Жеке тұлғаны қалыптастыруда, олардың жан дүниесіне
...