Человеческий фактор

АВИАЦИОННЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР

Учебное пособие[pic 1]

«Человеческий фактор»

Материалы учебного пособия составлены  с учетом требований  Закона РФ «Об образовании», статей 8, 9 и 54 Воздушного кодекса РФ, а также с учетом международных стандартов, рекомендуемых практикой ИКАО в целях совершенствования обеспечения безопасности полетов, приложения В к главе 5 документа ИКАО (Doc 9824),

Государственного образовательного стандарта  Российской Федерации высшего профессионального образования.

Содержание

1. «Человеческий фактор» в профессиональной деятельности.
2. Методы исследования профессиональной деятельности.
3. Психология субъекта профессиональной деятельности.
4. Психология профессиональной деятельности.
5. Эргономика.
6. Человеческий фактор в инженерной психологии.
7. Работоспособность субъекта труда.
8. Психология профессионального здоровья.
9. Ошибка в профессиональной деятельности. 10.Надежность профессиональной деятельности. 11.Функциональные состояния субъекта труда.

12.Стресс и его влияние на профессиональную деятельность. 13.Концепция работы экипажа.

14.Поведение человека и его влияние на профессиональную деятельность.

«Человеческий фактор в профессиональной деятельности».

План:

1. «Человеческий фактор» в профессиональной деятельности.
2. Психология профессиональной деятельности как отрасль психологической науки.
3. Предмет, цели, задачи и функции труда.
4. Структура профессиональной деятельности.
5. Мотивация профессиональной деятельности.
6. Профессионально – важные качества.

Профессиональная подготовка специалистов, осуществляющих свою деятельность в сфере авиационного транспорта, связана с определенными рисками профессиональными

и личностными. Учитывая сложность операторского труда людей, связанных с работой на транспорте, остро стоит вопрос проблемы «человеческого фактора» в профессии.

В исследованиях отечественных и зарубежных психологов проблема

«человеческого фактора» включает закономерности трудовой деятельности, возможности и ограничения человека, включенного в трудовой процесс, психологические особенности взаимодействия человека с техникой, системами, средой и людьми — центральным звеном всей производственной системы. (Козлов В. В., Лапа В. В., Пономаренко А. А. , Стрелков Ю. К., Олнатт, Хоукинс, Эдварде).

Усовершенствование техники, усложнение и автоматизация систем управления предъявляют субъекту труда все более высокие личностные и профессиональные требования. В процессе профессиональной деятельности значительно увеличивается психофизиологическая нагрузка на всех этапах деятельности, что может привести к ошибке или ошибочному действию и значительно повлиять на надежность деятельности субъекта труда (Ломов Б. Ф. , Козлов В. В.).

Человек (субъект труда) является главным и в то же время самым уязвимым звеном во всей системе взаимодействия, т.к. он в большей степени подвержен влиянию

окружающей среды и ситуации, коллектива, другой личности которые диктуют и определяют стиль его индивидуального поведения в различных ситуациях (Небылицын В. Д., Милерян Е. А.).

Адекватность поведения определяется групповой и индивидуальной мотивацией в процессе профессиональной деятельности, системой отношений в процессе общения и взаимодействия членов коллектива, что может быть реализовано посредством коммуникации, через умение преодолевать коммуникативные барьеры, конфликтные ситуации (Пономаренко В. А. , Стрелков Ю. К., Реддин). Продуцирование адекватного поведения возможно лишь в процессе эффективного взаимодействия в группе, коллективе в котором ресурс команды суммарное определение ресурсов каждого субъекта, что и составляет такое понятие как синергизм (Реддин). Право принятия решения принадлежит руководителю, однако определяется деятельностью всех членов коллектива. Процесс принятия решения представляет собой острый когнитивный процесс, ограниченный временем, изменениями окружающей среды,

...