Характеристики детской игры на разных этапах дошкольного детства

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)

Факультет заочного и дистанционного обучения

Кафедра общей и профессиональной педагогики

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»

На тему: Характеристики детской игры на разных этапах дошкольного детства

Выполнила студентка

Танкова Ольга Владимировна

группа 15ПЗ-201,

заочной формы обучения

направления подготовки

44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»

        [pic 1]

«___»  ___________ 2021г.

Научный руководитель

Курносова

Светлана Александровна,

канд. пед. наук, доцент

_______________________

 «___»  ___________ 2021г.

Челябинск 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                              3                                                                                                                                                                                                                                                    

ГЛАВА 1                                                                                                                  

1.1        Понятие игры и ее сущность                                                                        5

1.2        Виды игры                                                                                                      8

1.3        Общая характеристика игры дошкольника                                               10

1.4        Характеристика различных видов игр дошкольников                             12

ГЛАВА 2

2.1   Особенности развития игровой деятельности на разных возрастных этапах дошкольного детства                                                                                  18

2.2      Особенности игровой деятельности детей 1 – 3 лет                                 24

2.3      Особенности игровой деятельности 4 – 5 лет                                           27

2.4      Развитие игровой деятельности детей 6 – 7 лет                                        30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                        35

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ                                                     40                  

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольное детство – является ключевым периодом в развитии ребенка. В данном возрасте формируются все психические свойства и качества личности, происходит эмоциональное, интеллектуальное и нравственное развитие, формируются жизненные навыки, познавательные процессы и деятельность.

Игра – основной вид деятельности дошкольника, она влияет на все стороны психического развития ребенка, помогает всестороннему развитию ребенка, подготавливает его к школе и взрослой жизни. Очень важно понимать, как игра влияет на развитие ребенка. Это подчеркивает актуальность и важность выбранной для работы темы.

Вопрос о природе и сущности игры привлекал многих исследователей  таких как: Гальперин П.Я., В.Л.Данилова, Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. и многих других известных исследователей.

В педагогической литературе понимание игры как отражения действительной жизни впервые было высказано великим педагогом К. Д. Ушинским. Он доказывает, что содержание игры влияет на формирование личности ребенка. «Не думайте, что все это пройдет бесследно с периодом игры, исчезнет вместе с разбитыми куклами и разломанными барабанами: весьма вероятно, что из этого завяжутся ассоциации представлений и вереницы этих ассоциаций, которые со временем, если какое-нибудь сильное, страстное направление чувства и мысли не разорвет и не переделает их на новый лад, свяжутся в одну обширную сеть, которая определяет характер и направление человека».