Примерный перспективный план обучения игре "Мы музыканты" на разных этапах ее развития

Ознакомление с окружающим в активной деятельности

Обогащение игрового опыта

Изменение предметно-игровой среды

Активизирующее общение взрослого с ребенком

1

2

3

4

Беседа на тему «Откуда пришла музыка».

 Чтение стихотворения

«Форте-пиано»

С. Кабанова, Л. Чекалова

Дид. игра «музыка и музыканты» (карточки с описанием музыкальных инструментов и стилей). Расширять представления детей о таких музыкальных представлениях

Внести игровое оборудование основных предметов по данной тематике: музыкальные инструменты, компьютер, микрофоны.

Вопрос:

"Что вы знаете о музыке? А вы любите слушать музыку? А что больше всего любите слушать?" Поощрение и вопросы: "Какие стили в музыке слушаешь и какие инструменты предпочитаешь? Кто участвует в создании группы?"

Совместная экскурсия в музыкальную студию для ознакомления с инструментами и составом муз. групп.

Беседы из цикла «Музыкальные инструменты», изучение существующих инструментов

Игра-инсценировка «Я музыкант».

Дети знают и называют инструменты музыкальные, которые известны.

Внести основные атрибуты музыкантов: игрушечные музыкальные инструменты (гитары, барабаны,пианино), микрофоны, текста песен

Напоминание и вопрос: «Помните, какую интересную экскурсию мы посетили. Какие новые музыкальные инструменты вы узнали? Из каких инструментов можно создать группу?»

Беседа на тему «Кто входит в состав музыкальной группы», рассматривание иллюстраций. (Просмотр фрагментов нескольких концертов). Выбор, совместно с детьми, тем для песен.

Игровая ситуация «Концерт».

На первом этапе происходит обсуждение, на втором – проигрывание сценки под песню в выбранных образах.

Изготовление логотипа группы, декораций для съёмки программ, значков – определителей для участников группы

Воспитатель/педагог закрепляет рассмотренные ранее роли в музыкальной группе: "Теперь вы знаете, кто придумывают музыку и слова к песням»

Вопрос: «Я предлагаю отправиться в мир эстрады. Попробовать себя в роли музыкантов. Вы согласны?»

Рассказ воспитателя о музыкальных стилях (познавательная, обучающая, информационная). Рассказать и показать, как сочинять музыку.

Коммуникативные игры «Создай песню»

Сочинить четверостишье и мелодию. Освоение новых умений.

Компьютер, микрофоны, блокноты, ручки

Размышление и вопрос: «Сегодня мы познакомились с музыкальными стилями. Давайте сочиним свою песню? Нужно выбрать поэтов, музыкантов каждого инструмента. А как мы их выберем?»

Поощрение: «Вы хорошо распределили роли и как дружно вы работаете!»

Чтение художественной литературы:

Братья Гримм «Бременские музыканты».

Обсуждение данной сказки.

Сюжетно – ролевая игра «Бременские музыканты».

Задачи: Воссоздание сценку с любой песней из сказки

Атрибуты: виниловая пластинка, гитара, микрофон, одежда для концерта

Поощрение и вопрос: «Вы прекрасно справились с выбранными вами ролями. Если бы вы играли с семье, какую бы роль вы тогда выбрали?». «Понравилось ли вам быть музыкантами?»

Беседа на тему «Кто входит в состав музыкальной группы», просмотр иллюстраций.

Закрепляющая беседа о взаимодействии всех участников муз. группы

Варианты вопросов по развитию беседы:
1) Много ли ты знаешь музыкальных групп?
2) какой стиль предпочитаешь?
3) Любимый вокалист.