Социально-психологические детерминанты развития эмпатийности у детей

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Факультет психологии

Кафедра общей и прикладной психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Общая психология»

На тему: «Социально-психологические детерминанты развития эмпатийности у детей»

Направление подготовки: 37.03.01 — Психология,

направленность (профиль) - общий

Выполнил(а):

студент 2 курса

группа 7011        

Кинэ София Дмитриевна

Научный руководитель:

Доцент кафедры общей и прикладной психологии, Ванновская Ольга Васильевна

Санкт-Петербург

2022

Содержание

Введение        3

Глава 1. Эмпатия и её роль в психологической структуре личности.        5

1.1 Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии.        5

1.2 Механизмы и компоненты эмпатии        9

1.3 Роль врожденных и средовых факторов в развитии эмпатии личности        14

Глава 2. Социально-психологические детерминанты развития эмпатийности у детей        19

2.1 Возрастные особенности эмпатии        19

2.2 Развитие эмпатии у детей младшего школьного возраста        25

Заключение        29

Список литературы        32

Введение

Проблема изучения эмпатии и ее развития у младших школьников является актуальной темой в современном мире. Способность сопереживать предмету (живому, неживому) позволяет развивать сенсорно-эмоциональные переживания, развивать эмпатию и эмпатическое поведение, играющие важную роль в жизни ребенка. Эта проблема приобретает особое значение в свете приобретения ребенком духовно-нравственных ценностей, которые трансформируются в черты личности и проявляются в отношениях с другими людьми. Многие ученые посвятили свои работы изучению проблемы эмпатии, такие как: Э. Титченер, Т. Липпс, Д. Риццолатти, В. В. Бойко, Т.П. Гаврилова.

Актуальность исследования:

Человек как социальное существо не может находиться вне общества и без взаимодействия с другими людьми. Эмпатия – это способность чувствовать и сопереживать другим, она предполагает создание взаимопонимания и контакта между людьми в обществе. Способность к эмпатии является важным механизмом социализации личности. Она напрямую связана с нравственным развитием личности и характером взаимодействия между людьми. Поэтому важно своевременно развивать у ребенка эмпатию.

Эмоциональность, сопереживание, духовная зрелость, симпатия к другому человеку, умение порадоваться за него, понять и выслушать - все эти нравственные качества свойственны взрослому человеку и не даются ребенку от рождения. Они появляются и формируются во времени, согласно теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского, под влиянием воспитания, в процессе усвоения достижений предшествующих поколений, в процессе развития активности личности.

Объектом исследования выступает эмпатия.

Предметом исследования: Социально-психологические детерминанты развития эмпатийности у детей.

Цель исследования: изучить особенности и факторы эмпатии как личностной черты у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Опираясь на анализ научной литературы, изучить состояние разработанности проблемы эмпатии, раскрыть сущность основных понятий в контексте исследования.
2. Рассмотреть формирование эмпатии и ее роль в воспитании.
3. Выделить возрастно-психoлoгические особенности детей младшего школьного возраста. 3
4. Определить показатели и критерии, охарактеризовать уровни развитости эмпатии млaдших школьников.

Глава 1. Эмпатия и её роль в психологической структуре личности.

1.1 Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии.

Эмпатия, несмотря на ее модное цитирование, категория молодая, но ее формирование отражает характер развития всей психологии, педагогики, философии и культуры с древнейших времен до наших дней. Научное понятие «эмпатия» вошло в психологию в начале нашего века, но ее история началась намного раньше. Древними греками был введен термин «сопереживание» для обозначения сущности всех вещей, в силу которой люди симпатизируют друг другу. При анализе психологической литературы мы столкнулись с неоднозначностью понятия «эмпатия». Сделаем попытку рассмотреть некоторые из предложенных определений в зарубежной и отечественной литературе.