Психологические особенности лиц с нарушениями слуха
Автор: Алена Шипицина • Сентябрь 28, 2026 • Контрольная работа • 9,973 Слов (40 Страниц) • 3 Просмотры
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Уральский государственный педагогический
университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра психологии профессионального развития
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Основы коррекционно-развивающей работы»
Тема: Психологические особенности лиц с нарушениями слуха.
Вариант 2
Студент: |
Группа:
Проверил:
Екатеринбург 2026
СОДЕРЖАНИЕ
Введение | 3 |
Теоретическая часть | 4 |
Практическая часть | 21 |
Заключение | 40 |
Список использованных источников | 42 |
Введение
Темой данной контрольной работы является психологические особенности лиц с нарушениями слуха. Интерес к этой теме возник из понимания важности создания специальных условий для обучения таких детей, особенно в рамках инклюзивного образования, где они могут успешно развиваться вместе со сверстниками.
Основы отечественной сурдопедагогики и сурдопсихологии были заложены в трудах Л.С. Выготского, Р.М. Боскис, Т.В. Розановой, Н.Д. Шматко и других ученых, чьи идеи о компенсации нарушений, развитии речи и познавательной сферы остаются фундаментальными. Современные исследования развивают эти положения в контексте новых образовательных стандартов и технологий. Данная работа опирается на эту теоретическую базу для разработки конкретной программы психолого-педагогической поддержки ребенка с нарушением слуха.
Актуальность данной работы объясняется тем, что сегодня все больше детей с нарушениями слуха учатся вместе со слышащими сверстниками. Однако их развитие часто происходит иначе: им сложнее воспринимать речь, общаться и усваивать учебный материал. Поэтому им нужна специальная помощь, которая учитывает эти особенности. Такая помощь должна быть основана на научных знаниях и правильно организована, чтобы ребёнок мог успешно учиться, развиваться и чувствовать себя уверенно в школе
Цель работы - на основе анализа теоретических основ специальной психологии и педагогики разработать практико-ориентированную коррекционно-развивающую программу для позднооглохшего ребенка младшего школьного возраста.
Задачи работы:
1. Рассмотреть основы сурдопсихологии и сурдопедагогики.
2. Выявить особенности познавательного и речевого развития детей с нарушениями слуха.
3. Определить особые образовательные потребности данной категории обучающихся.
4. Разработать содержательный и организационный план коррекционно-развивающей программы.
Теоретическая часть
Сурдопсихология и сурдопедагогика
Сурдопсихология (психология лиц с нарушениями слуха) - раздел специальной психологии, изучающий психическое развитие глухих и слабослышащих людей, возможности коррекции слуха в условиях обучения и воспитания.
Сурдопсихология исследует пути предотвращения немоты у людей с дефектами слуха, исключающими нормальное речевое общение, выявляет особенности их познавательной деятельности, выясняет компенсаторные возможности замены слухового восприятия зрительным восприятием, вибрационными ощущениями и т.п., изучает особенности мышления, памяти и других психических процессов, формирующихся в условиях отсутствия или недоразвитости слуховых ощущений.
Учет данных сурдопсихологии - необходимое условие обучения и воспитания глухих и слабослышащих детей, их производственной подготовки и трудоустройства.
...