Особенности составления индивидуальных карт развития воспитанников центра помощи детям, остовшимся без попечения родителей

Педагог-психолог «Вологодского центра помощи детям,

оставшимся без попечения родителей, №1»

г. Вологда, Российская Федерация

ОСОБЕННОСТИ СОСТАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КАРТ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ ЦЕНТРА ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИМСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Одним из условий успешной адаптации детей в условиях центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, являетсясоставление программиндивидуального развития.

Структура данной программыдолжна не только отражать все этапы реализации индивидуальных потребностей ребенка, но и обеспечивать развитие его личностных качеств.Умение воспитателя формулировать цель, задачи, направлениядеятельностив дальнейшем обеспечиваетуспешное развитие личностного потенциала воспитанника. Созданные в центре психолого-педагогические условия проживания, воспитания и развития детей и результаты анализа карт развития позволяют проектировать дальнейшую деятельность специалистов центра, а проведение мониторинга и интерпретация результатов развития каждого ребенка в условиях подобных учреждений помогает достичь поставленных задач[1].

В БУ СО ВО «Вологодский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, №1»стандартная форма ведения и заполнения индивидуальных карт развития воспитанников с течением времени претерпела ряд изменений.На данный моментэто не только рабочаятетрадь педагога,где собрана информация о ребенке, в ней находятсядиагностические материалы, виды занятий ихарактеристика динамики развития.

К основным изменениям программы следует отнести: четкую структуры, наличие вводной (содержащей полную информацию о ребенке) иосновной частей.Последняя отражает характеристику предыдущих условий проживания (семья, приют, другой центр и т.д.), время нахождения в них, причину лишенияродителей родительских прав (жестокое обращение с ребенком, алкоголизм и т.д.). Воспитатель знакомится с заключениями врачей-психиатров и других специалистов.

Очень важным в дальнейшей работе педагога-психолога и воспитателей является изучение сведений о наличии братьев и сестер,и любых известных сведений о семье: матери, отце, родственниках(включая ФИО, год рождения, место проживания, место работы).

Целью составления индивидуальных программ развития является выявление и обобщение в едином документе индивидуальных психофизиологических и личностных особенностей развития детей, уровня их психического развития, что позволяетнивелировать имеющиеся отставания в качествеусвоенных социальных навыков.

В первую очередь,перед тем, как сформулировать цель и задачивоспитательдолжен продумать перспективы развития и конечный результат. Формулировка цели должна