Исследование агрессивности у детей младшего школьного возраста

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО ПРОГРАММЕ БАКАЛАВРИАТА

        ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Выполнила: Чернова Оксана Игоревна

Студент 1 курса заочной формы обучения

Направление подготовки: 44.04.02

Психолого-педагогическое образование

Программа:

Психология и социальная педагогика

Научный руководитель:

канд. психол. наук, доцент
       Газизова Р.Р.

                                         СТЕРЛИТАМАК – 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АГРЕССИВНЫХ ПРОЯВЛЕ-     НИЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ        7

1.1        Анализ понятия агрессии, и проблема агрессивных проявлений                в современной психолого-педагогической литературе                                 7

1.2. Особенности агрессии в младшем школьном возрасте        13

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНО-     СТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        19

2.1. Организация и методики исследования.        19

2.2 . Интерпретация и анализ результатов исследования        22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ        28

ПРИЛОЖЕНИЕ         30

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время агрессия – одно из самых ярких выражений эмоции, которые характерны для людей различных возрастов, дети не остаются исключением. Основополагающими факторами, влияющим на формирование агрессивных поступков детской группы являются культурная составляющая, взаимоотношения между родителями в семье, взаимоотношения учителей с ребенком в классе, включая самого ребенка.

В педагогической деятельности есть очень трудная проблема – это детская агрессия, вспышки ярости, на базе которой рождается озлобленность, конфликтность, отчужденность, враждебность между учениками классов.

Учителя, родители и родственники очень беспокоятся по этому поводу, а также тот фактор, что проявления агрессивного проявления с каждым годом проявляется у тетей все младшего и младшего возраста. На сегодняшний день нам очевидно, что этому подвержены дошкольники и школьники младших классов общеобразовательных учреждений. Родители остаются в недоумении, как поступить, как преодолеть и препятствовать усиливающуюся детскую агрессивность и злобу. Мстительность, гневливость и злоба являются разрушительным фактором для нормального и счастливого существования в обществе. Также и учителя затрудняются с разрешением вопроса, какие методы и средства предпринимать, чтобы нивелировать детскую агрессивность.

С давних времен проблема агрессивных вспышек и поведения людей была самой сложной и в тоже время самой интересной в педагогике и психологии. Люди могут проявлять различные эмоции в различных ситуациях, и не редко это бывает агрессивное поведение. Из этого исходит то, что очень важно выяснить, что побуждает человека к агрессивному поведению.

Агрессивность как феномен психологии включает в себя мстительность, нетерпимость к чужому мнению, подозрительность, вспыльчивость, обидчивость, неуступчивость, наступательность, бескомпромиссность и др.