К вопросу об агрессивном поведении детей младшего школьного возраста

УДК

Бянкина Ольга Леонидовна  

студентка 4 курса

Психолого-педагогического факультета

Забайкальского Государственного Университета

К вопросу об агрессивном поведении детей младшего школьного возраста

Аннотация

В статье рассматривается агрессивное поведение, выделены её основные характеристики, а также особенности проявления агрессивного поведения в младшем школьном возрасте

Ключевые слова: агрессия, агрессивное поведение, повышенная эмоциональность, самоутверждение, тревожность

Annotation 

The article deals with aggressive behavior, highlights its main characteristics, as well as the features of the manifestation of aggressive behavior in primary school age

Keywords: aggression, aggressive behavior, increased emotionality, self-affirmation, anxiety

        Младший школьный возраст характеризуется значительными изменениями, происходящими в психике ребенка, в числе которых важнейшим является переход к осознанному и произвольному поведению.

В настоящее время термин «агрессия» употребляется достаточно широко. Сочетание неблагоприятных психологических, биологических, социальных, семейных, и других факторов негативно влияет на образ жизни детей вызывая нарушение эмоциональных отношений с людьми. Различные трудности, которые пережили многие семьи, приводят к росту эмоциональных нарушений у детей и, прежде всего, это касается агрессивного поведения.

Проблема агрессивного поведения давно интересует мировую науку. Этой проблемой занимались такие исследователи, как З. Фрейд, А. Адлер, А. Бандура, Л. Беркович, К. Лоренц, Р. Бэрон, Э. Фромм, Г.Э. Бреслав, Е. Змановская, А.Г. Долгова, Е. Лютова, Т. Румянцева, В. Гурьева и другие.

Природа агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями человека. Каждый возрастной этап имеет особенную ситуацию развития и имеет определенные требования к личности. Поэтому адаптация к возрастным требованиям нередко сопровождается различными проявлениями агрессивного поведения.

Уровень агрессивности детей младшего школьного возраста может чередоваться в зависимости от ситуации, но иногда агрессивность может принимать устойчивые формы. Причин тому много, например: положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимодействие с учителями и родителями. Стойкая агрессивность детей в младшем школьном возрасте может проявляться, в частности, в том, что порой они иначе, понимают поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. [3, с. 18-22].

Часто причиной детской агрессивности является семья. Агрессивное поведение ее членов в обыденных жизненных ситуациях – это крики, ругань, хамство, унижения, взаимные упреки и оскорбления. Следует отметить, что, ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще, если наблюдает ее у взрослых, если она стала нормой его жизни. Также опасна и не приводит ни к чему хорошему непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения: дети теряются, озлобляются, агрессивно настраиваются против родителей и окружающих людей.

Развитию агрессивности в младшем школьном возрасте способствует и отрицание со стороны взрослых – безразличие, отстранение от общения, нетерпимость и властность, враждебность к самому факту существования ребенка. И напротив, преодолению агрессивности помогает расположение – готовность и умение слушать, теплота общения, доброе слово, ласковый взгляд.  Замечено, что в младшем школьном возрасте агрессия чаще проявляется по отношению к более слабым ученикам в форме насмешек, давления, ругательств, драк. Проявления агрессивного поведения школьников друг к другу в ряде случаев становится серьезной проблемой. Резко негативная реакция учителей и родителей на подобное поведение зачастую не только не уменьшает агрессивность детей, но, напротив, усиливает ее, поскольку служит косвенным доказательством силы и независимости последних. Тем не менее, именно учитель, его авторитет и умение открыто выражать свое отношение к агрессивному поведению побуждает детей выбирать социально одобряемые формы поведения [4, с.55].  

...