Взаимосвязь стресса и ценностных ориентаций у врачей

Взаимосвязь стресса и ценностных ориентаций у врачей

Врачебная профессия, несомненно, является одной из самых ответственных и стрессовых среди всех существующих. Каждый медицинский работник сталкивается с неизбежными вызовами и эмоциональными нагрузками, стоя перед сложными ситуациями, связанными с жизнью и смертью. В этом контексте, взаимосвязь между стрессом и ценностными ориентациями врачей представляет собой важный аспект исследования в области психологии и медицины. 

Профессиональная деятельность медицинских работников, занимающихся лечением и реабилитацией пациентов, связана с разнообразными стрессовыми факторами и постоянно сопровождается высоким нервно-эмоциональным и физическим напряжением; общение с пациентами на негативном эмоциональном фоне, повышенная ответственность за жизнь других людей, неблагоприятный психологический климат в коллективе, неудовлетворительные условия и содержание труда - все это приводит к стрессу.

Развитие стресса в условиях профессиональной деятельности может быть связано с возможностью, ожиданием и угрозой воздействия на человека различных раздражителей психологического (личностного), организационного и, прежде всего, профессионального характера.

Профессиональный стресс - это особое функциональное состояние организма человека, которое связано с воздействием выраженного нервно-эмоционального напряжения и характеризуется повышенной активацией или торможением физиологических регуляторных систем организма, развитием состояния напряжения или утомления. Профессиональный стресс медицинского персонала чаще всего обусловлен следующими факторами: работа сотрудников медицинского учреждения в режиме повышенной конфликтности, постоянное переутомление в течение всего рабочего дня, стрессовая насыщенность отношений врачей и администрации, стрессовая насыщенность отношений врачей и пациентов, деструктивное поведение коллег, высокий уровень стресса руководителя медицинского учреждения, отсутствие системы нематериальных стимулов, напряженные отношения с коллегами, постоянная необходимость находиться в постоянном состоянии стресса.

Врачи сталкиваются с разнообразными и сложными ситуациями, такими как чрезвычайные ситуации, потеря пациентов, этические дилеммы и непредсказуемые обстоятельства. Эти факторы вызывают высокий уровень стресса, который может повлиять на психологическое и физиологическое благополучие медицинских работников. В научной литературе анализируются составляющие феномена стрессоустойчивости и его влияние на профессиональную деятельность медицинского персонала. В контексте обсуждения данной темы наибольший интерес представляют факторы, связанные со способностью медицинского персонала к продуктивной деятельности в условиях высокого стресса^[1]. Например, у большинства медицинских работников отмечается средний уровень стрессоустойчивости по методике определения стрессоустойчивости и социальной адаптации (Холмс и Раге), низкий уровень продемонстрировали только 18 % врачей и 16 % медицинских работников младшего звена^[2]. Приведенные показатели тесно коррелируют с данными других методик по изучению стиля саморегуляции: более высокая стрессоустойчивость отмечается у медицинского персонала с высоким уровнем гибкости, самостоятельности; также более опытные врачи чувствуют себя увереннее и лучше справляются со стрессом^[3].

Ценностные ориентации врачей формируются под влиянием их профессиональной подготовки, этических норм и личного мировоззрения. Однако стрессовые факторы могут повлиять на эти ценности, расставить новые приоритеты и пересмотреть старые убеждения. В процессе оказания психологической поддержки медицинскому персоналу необходимо принимать управленческие решения и формировать рабочие группы врачей. Работа медицинского персонала в бригадном звене осуществляется с учетом взаимодействия среднего медицинского персонала и врачей как основных контактных групп с пациентами. Феномен стрессоустойчивости медицинского персонала следует рассматривать как интегративную систему нервно-психической устойчивости и ценностных ориентаций, которые формируют направленность личности и позволяют ей адаптироваться к внешней среде. Ценностные ориентации являются важнейшим компонентом структуры личности. Вместе с другими социально-психологическими характеристиками они выполняют функцию регуляторов поведения и проявляются во всех сферах человеческой деятельности. Ценности имеют двойственный характер: они социальны, поскольку исторически и культурно обусловлены, и индивидуальны, поскольку концентрируют в себе жизненный опыт конкретного субъекта. ^[4]