Взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»                                                  

Кафедра психологии

Допущена к защите:

Зав.кафедрой

_________М.М Силакова

КУРСОВАЯ  РАБОТА

Взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков

Автор работы                 Иванова Аделя Владимировна                     

           (подпись, Ф.И.О.)

Шифр работы               факультет педагогики и психологии

Направление

подготовки        44.03.02    Психолого-педагогическое образование

     (наименование)

Профиль                       Психология образования

(наименование)

Форма обучения          очная

Руководитель работы       кандидат психологических наук,доцент

             (уч.звание, уч.степень, Ф.И.О., подпись, дата)

Брагина Елена Александровна _____________________________

Ульяновск  2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 Теоретический анализ проблемы взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков        6

1.1 Проблема агрессивности в психолого-педагогических исследованиях        6

1.2 Мотивация достижения успеха в структуре личности        10

1.3 Особенности агрессивности и мотивации достижения в подростковом возрасте        15

2 Эмпирическое исследование агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков        23

2.1  Описание процедуры эмпирического исследования: цели, задачи, методы        23

2.2 Методики исследования        23

2.3 Анализ результатов исследования        25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        31

ПРИЛОЖЕНИЕ А        34

ПРИЛОЖЕНИЕ Б        35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. На сегодняшний день изучение особенностей личностного развития детей подросткового возраста является все более значимым в связи с высоким темпом жизни, информатизацией, усложнением образовательного процесса, что неизбежно влияет на особенности формирования эмоционально-личностной сферы подростков.

В подростковом возрасте закладывается ценностный фундамент, определяющий в будущем мотивационную направленность, устремления, способы реализации жизненных задач, особенности выбора профессии и т.д. В связи с чем, важным является изучение таких характеристик эмоционально-личностного развития подростков как агрессивность и мотивация достижения успеха.

Вопросы агрессивности как характеристики эмоционально-личностного развития подростков изучали Г.Э. Бреслав, С.Н. Дубинин, А.С. Крюкова, И.А. Фурманов и др.

Мотивацию и мотивационную направленность личности изучали как зарубежные исследователи (М. Армстронг, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.), так и отечественные (А.Г. Асеев, Е.И. Ильин, Б.И. Додонов и др.).

Проблема исследования заключается в имеющемся противоречии между необходимостью изучения взаимосвязи агрессивности с мотивацией достижения в подростковом возрасте и недостаточной степенью проработанности данной области научного знания, малым количеством методических материалов.

Цель исследования – изучить особенности взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения в подростковом возрасте.

Объект исследования – агрессивность и мотивация достижения успеха.

Предмет исследования – взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения у подростков.

Гипотеза исследования – мы предполагаем, что мотивация достижения в подростковом возрасте связана с агрессивностью, в частности чем выше уровень агрессивности, тем выше мотивация к достижению успеха.

В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования: