Эффективный руководитель современной образовательной организации

Обложка!

Эффективный руководитель современной образовательной организации - это...

Для понимания образа эффективного руководителя необходимо ответить на два вопроса: во-первых, что понимается под эффективность управления современным образовательным учреждением; во-вторых, какими характеристиками должен обладать руководитель образовательной организации, чтобы достигнуть эффективности.

Наиболее исчерпывающий, на наш взгляд, ответ на первый вопрос дается А.В. Мавриным, который эффективность управления современным образовательной организацией определяет как  «выполнение образовательным учреждением социального заказа субъектов образовательного процесса и соответствием качества управленческих решений требованиям современной педагогической практики, а также субъектов образовательного процесса» [].

Для ответа на второй вопрос были изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие правовой статус руководителя ОУ и его функциональные обязанности. Анализ документов показал, что в настоящее время ведется активная работа по разработке Профессионального стандарта руководителя образовательной организации, в котором будут четко обозначены функции руководителя, а также требования к действиям, умениям, знаниям руководителя при реализации конкретных трудовых функций.

В данной работе рассмотреть вопрос эффективности руководителя современной образовательной организации не только с нормативной точки зрения, но и с учетом процессов, происходящих в системе образования и России.

В современных условиях модернизации системы образования, влекущих за собой принятие большого количества  нормативно-правовых актов, регулирующих инновационные процессы и эксперименты в системе образования,  руководитель образовательного учреждения должен внимательно отслеживать изменения законодательства и четко их придерживаться.

Эффективный руководитель современной образовательной организации должен быть грамотным специалистом в своей области, а также быть квалифицированным управленцем (это нормативно закреплено в ст. 51 закона «Об образовании в РФ»). Первое необходимо для понимания сущности педагогической системы, ее целей, задач и специфики, а второе – для  плодотворного выполнения своих должностных функций.

Обеспечивая системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу образовательной организации руководитель должен четко понимать в каких реалиях существует образовательное учреждение.  В настоящее время активно меняется не только сама система образования, но и родители с детьми, и педагоги. Система образования становится более конкурентной. Образовательные учреждения заинтересованы в рейтингах учреждения, т.к. это обеспечивает возможности получения дополнительного финансирования за счет оказания дополнительных образовательных услуг. Современные родители  социально активны, ориентированы на получение их ребенком качественного образования, нормативно «подкованы» и требовательны. Они стремятся дать своему ребенку самое лучшее. При этом педагог для них не является непререкаемым авторитетом. В условиях открытости образования и широкого распространения социальных сетей современный руководитель должен уметь найти в лице родителей эффективных союзников, использовать   их как ресурс повышения рейтинга образовательного учреждения.

Эффективный  руководитель современного образовательного учреждения должен владеть социально-экономическими методами управления. В условиях, когда требования к педагогам постоянно усиливаются и со стороны администрации и со стороны родителей, когда возрастает физическая и моральная нагрузка на педагогический коллектив, а финансирование не увеличивается эффективный руководитель соврменного ОУ должен уметь находить источники дополнительного финансирования и использовать нематериальные методы стимулирования педагогов. Задача современного руководителя образовательного коллектива не в том, чтобы создать жесткую вертикаль власти, а в том, чтобы мотивировать коллектив.