Эффективность различных методов обучения на уроках биологии

Эффективность различных методов обучения

на уроках биологии

План

ВВЕДЕНИЕ

1. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В СИСТЕМЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ
2. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
3. «АКТИВНЫЕ» МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

а)  ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ОПОРНЫХ СИГНАЛОВ НА УРОКЕ

1. РАЗВИТИЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

1. РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНОГО МЕТОДА
2. РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНОГО МЕТОДА
3. РАЗВИТИЕ ПРАТИЧЕСКОГО МЕТОДА

а)  ПРИМЕНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО МЕТОДА НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ

1. ВЫБОР МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

ВЫВОД

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Одним из важнейших педагогических средств учебного процесса  являются методы обучения, умелый выбор и пользование которыми  являются одним из существенных слагаемых педагогического мастерства.

Качество обучения биологии  в школе зависит о многих факторов, среди которых особо важное место занимают методы обучения.

Под методами  обучения обычно понимаются упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся, направленные на достижение учебно-воспитательных и развивающих задач педагогического процесса.

Методы обучения можно также рассматривать как подходы к осуществлению процесса обучения, как основную направленность.

Для раскрытия темы курсовой работы «Эффективность различных методов обучения на уроках биологии» необходимо:

• рассмотреть методы обучения, которые максимально повышают уровень познавательной активности школьников;
• определить наиболее эффективные методы обучения биологии;
• рассмотреть пути совершенствования методов обучения биологии.

В работе особое внимание уделено значению активных методов обучения, которые в свою очередь воздействуют на познавательную деятельность учащихся, тем самым повышают эффективность традиционных методов обучения.

Общее понятие о методах обучения биологии

Довести содержание учебного предмета до требований сознательного и прочного усвоения возможно лишь при помощи соответствующих методов обучения, и методы служат основными способами передачи учителем научных знаний и вместе с тем способами вовлечения самих учащихся в активное овладение знаниями. Назначение метода и заключается в том, чтобы привести содержание основ биологической науки в движение, помочь учащимся активно овладеть им, на этой основе содействовать их идейному и научному развитию.

Дидактически обоснованные и практически проверенные методы обучения придают учебно-воспитательному процессу на уроке четкую целенаправленность и организованность, что значительно повышает эффективность обучения и воспитания учащихся. Из ряда задач, стоящих перед уроком биологии, при применении метода выдвигается основная, в процессе выполнения которой осуществляются и другие воспитательные и общеобразовательные задачи.[2]

Главной целью каждого метода обучения биологии является вооружение учащихся полноценным знанием намеченного биологического объекта (процесса) в форме представления, или понятия (определённого уровня), или биологической категории, закона, теории, идеи.[6] При этом важно обеспечить последовательность овладения учащимися новыми знаниями; их восприятие, осмысление и оформление.