Эстетическое воспитание младших школьников на уроках технологии

                             Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ЮУрГГПУ)

Факультет подготовки учителей начальных классов

ППиПМ кафедра

                                               КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Эстетическое воспитание младших школьников на уроках

технологии»

                                                                                 Студентка группы:408/072-6-1

                                                                                  Иргалина. Н. В

                                                                                Проверила: Геращенко. Н.В

                                                                Кандидат педагогических  наук. Доцент.

Челябинск 2018

Оглавление

Введение….…………………………………………………………….................3

1 Глава. Проблемы эстетического воспитания младших школьников в психолого-педагогической и методической литературе………………………….…..6

1.1. Характеристика основных понятий исследования.......................................6

1.2. Особенности эстетического воспитания младших школьников на уроке технологии…………………………..……………………………………….…...16

1.3. Методы, формы и содержание эстетического воспитания младших школьников………………………….……..………….………….…….……......30

Выводы по 1 главе……..……………………………….…………….….…...….34

Глава 2.  Разработка комплекса методов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках технологии………………………………….35

2.1 Констатирующий эксперимент по выявлению уровня эстетического восприятия у школьников  2 класса на уроке технологии……………………… 35

2.2 Содержание комплекса методов по эстетическому воспитанию младших школьников во 2 классе …………………………………………………….…..44

Выводы по 2 главе ……………………………………………………………....51

Заключение…...……………………………………………………….…............53

Используемая литература……….……………………………..………..............55

Приложения ……………………………………………………………………..58

Введение

        Изменение образа жизни людей современного общества требует изменения отношений к образованию и воспитанию человека. В статье 14 пункт 1 закона Российской Федерации "Об образовании"  говорится: "Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её реализации...". Компетентностная парадигма предполагает формирование у подрастающего поколения навыков самообразования, развитие обучаемости.  А "…в воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

Роль эстетического воспитания в формировании личности, ее всестороннем развитии трудно переоценить. Уже в древности отмечали значение красоты в жизни и деятельности человека. Исключительно велико и многообразно влияние искусства, как важнейшего элемента красоты и эстетического отношения к действительности на человека. Оно способствует развитию сознания и чувств личности, ее взглядов и убеждений, большую роль играет в формировании нравственности, создает условия для духовного возвышения человека.

Эстетическое освоение действительности человеком не ограничивается одной лишь деятельностью в области искусства: в той или иной форме оно присутствует во всякой творческой деятельности. Другими словами, человек выступает художником не только тогда, когда он непосредственно создаёт произведения искусства, посвящает себя поэзии, живописи или музыке. Эстетическое начало заложено в самом человеческом труде, в его деятельности, направленной на преобразование окружающей жизни и самого себя. Эстетическое развитие личности начинается в раннем возрасте. Очень трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась.