Эстетическое воспитание

На всех этапах развития общества педагогическая наука уделяла огромное внимание семье, воспитанию детей в семейной среде и педагогическому просвещению родителей. Многие годы существовал взгляд на семью, как только на помощника школы в воспитании детей. В настоящее время все больше появляется осознание того, что приоритет в воспитании любого ребенка принадлежит именно семье.[36]

Целью семейного воспитания считается развитие таких качеств личности, которые поспособствуют преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Формирование интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое развитие, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье – все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания [1].

Семья для ребенка – это основное место обитания. В семье он познает нормы поведения, морали; учится общаться, взаимодействовать с людьми. Именно из семьи ребенок получает первые знания об окружающем мире. Вот почему так важно, чтобы именно в системе семейного воспитания происходило развитие эстетических качеств младшего школьника. Родители через эстетическое воспитание должны развить таланты и дарования детей и дать им представление о «прекрасном», существующем в жизни. В современное время – это особенно важно, так как появление множества ложных ценностей разрушает внутренний мир ребенка, навязывает неправильные идеалы и нормы.

Один из основателей педагогической науки и народной школы в России К. Д. Ушинский в своих трудах отмечал, что в условиях любой семьи имеются большие возможности для эстетического воспитания. Содержание этого воспитания, по мнению педагога, зависит в решающей степени от культуры родителей, образа жизни семьи, повседневных отношений между ее членами. [36]

Самые важные годы своего формирования ребенок находится в прямом контакте со своими родителями, которые занимают огромную роль в формировании у детей понятия о мире и эстетического воображения о нём, так с самого раннего детства ребёнок начинает осознавать мир и события, происходящие в нём. Постепенно он начинает спрашивать, анализировать, думать и делать выводы. Человек в течение своей жизни познает множество вещей и событий и стремится узнавать их причины. Поэтому все, что получает он в семье, все отношенческие позиции, человек проносит через всю свою дальнейшую жизнь. [1]

Для гармоничного развития эстетических качеств у ребенка, нужно уделять внимание каждому из компонентов эстетической культуры, а именно восприятию, чувствам, потребностям, вкусам и идеалам.

Добиваться развития эстетических качеств ребенка в семье можно разными средствами. Например, в воспитании эстетической культуры значимой оказывается сама эстетическая среда семьи, в которой ребёнок живет и развивается. Она оказывает на ребенка воздействие, которое по своей силе и значимости вряд ли может сравниться с другими. [36] В домашней обстановке формируются такие качества, как чистоплотность, аккуратность, интерес к декоративным бытовым элементам, семейным увлечениям и традициям.

Эстетическое воспитание, по существу, начинается с внешней обстановки, с эстетики быта. Эстетические вкусы ребенка развивает внутреннее убранство квартиры и ее оформление. Чистота, уют, со вкусом подобранные и расставленные предметы, комнатные растения, красивые игрушки — все это формирует эстетический вкус ребенка. Однако лишь созерцательное отношение к удобствам и красоте окружающего мало способствует воспитанию вкуса человека. Необходимо давать возможность ребенку самому оформлять пространство вокруг него. Например, его комната — это место, в котором ребенок будет самостоятельно или с небольшой помощью взрослых поддерживать порядок и отражать свое отношение к красоте быта.

Внешний