Взаимодействие художественного музея с детской школой искусств в эстетическом воспитании школьников

Взаимодействие художественного музея с детской школой искусств в эстетическом воспитании школьников.

        Культурно-просветительная работа с детьми – одно из главных и традиционных направлений деятельности музея. По мнению многих исследователей, к началу 1960-х гг. наблюдалась определенная отчужденность музеев от общества. Вопросы контактов с аудиторией продолжительное время оставались вторичными и сводились к заимствованию у педагогики узко дидактических задач передачи научных знаний, а на практическом уровне – к решению методических вопросов организации экскурсионной работы. В организации работы музея со школьниками преобладала «школьноцентрическая» точка зрения на музей, которая ставила его деятельность в непосредственную зависимость от задач школы. Однако передача научных знаний не является специфической задачей музея. Музей – не вспомогательный образовательный институт, который подменяет школу на определенных направлениях деятельности или просто иллюстрирует школьное образование, а самостоятельный и самодостаточный центр культуры и образования.

        Во второй половине ХХ века музеи западных стран начали активную разработку музейно-педагогических программ. Активно эта работа началась в Германии, где были созданы музейно-педагогические центры в Западном Берлине (1961), Нюрнберге (1965), Мюнхене (1971). Начал выходить журнал «Школа и музей». На территории современной Российской Федерации одним из первых стал Российский научно-практический центр музейной педагогики и детского творчества, созданный в 1990 г. при Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге под руководством Б. А. Столярова.

        В Беларуси данная тематика начала впервые разрабатываться в Историко-культурном музее-заповеднике «Заславль» с 1989 г. В этом направлении работа велась в Ветковском музее народного творчества, Браславском музейном объединении. Были созданы и активно работают сегодня секторы музейной педагогики в Национальном художественном и Национально-историческом музеях.

        ГУК «Брагинский исторический музей с картинной галереей» был открыт в 1988 г. как комплексное музейное учреждение, которое сегодня представлено музейными экспозициями историко-этнографической направленности и картинной галерей, фонд которой включает в себя живопись, графику, скульптуру и предметы декоративно-прикладного искусства.  

        Разработка музейно-образовательных программ для школьников в нашем учреждении началась более 15 лет назад. Работа в этом направлении возникла как эксперимент взаимодействия музея с художественным классом школы искусств. Научный сотрудник нашего музея и учитель школы искусств предложили провести несколько занятий в залах картинной галереи, где были представлены живописные работы, отобранные согласно учебному плану. До этого момента на занятиях применялись репродукции, иллюстрации и т.д. В условиях малого города у учащихся школы искусств нет возможности часто посещать театры, картинные галереи, филармонии, а многие из воспитанников вообще никогда в таких учреждениях не бывали. Занятия вызвали большой интерес и было очевидно, что стоит продолжить работу в этом направлении. Позже к нашим занятиям мы стали привлекать учащихся других классов школы искусств и наши встречи превратились в мини-концерты.

        На сегодняшний день мы успешно практикуем серию музейно-образовательных программ, которые проходят в нашем музее. Музей стал любимым местом не только для учащихся нашей школы искусств, но и для их родителей, друзей и вообще детей школьного возраста. Так, в 2018 году наше учреждение посетили 5200 человек, 4000 из которых – дети школьного возраста.

Задачей любой музейно-образовательной программы является приобщение ребенка к миру искусства. Посредством этого приобщения достигаются основные задачи арт-педагогики: культурологическая, образовательная, воспитательная, коррекционная.