Эстафеты и подвижные игры

Самоанализ урока (внеурочного занятия)

Студент: 

Дата: 

Класс: 1 «Д»

Предмет: физкультура

УМК: «Школа России»

Тема: «Эстафеты и подвижные игры»

Целью урока было совершенствование полученных навыков (быстроты, внимания, ловкости) в подвижной игре. Задачи урока: совершенствование ранее изученных элементов, используемых в эстафетах, воспитание сознательной дисциплинированности, терпимости, умение работать в коллективе, трудолюбия, воспитание и развитие физических качеств, настойчивости в достижении цели, профилактика нарушения осанки, укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы.

Настоящий урок был направлен на закрепление знаний, имел целью выработку умений по применению и совершенствованию базовых технических элементов.

Содержание урока соответствовало поставленной цели: эстафетам предшествовал комплекс ОРУ, далее следовали подвижные игры с разной степенью активности и игры на внимание, которые позволили сконцентрировать внимание обучающихся и завершить урок на спокойной ноте. Мною использовалась в основном групповая форма работы – для урока по этой учебной дисциплине (и этого конкретно) она была закономерна и позволила вовлечь всех обучающихся в работу. Использовавшиеся методы также были рациональны: словесные (объяснение правил игр, эстафет), наглядные (показ выполнения упражнений), практические (выполнение упражнений учащимися, их участие в эстафетах и играх), однако в процессе урока я заметила, что лучшего результата можно было бы достичь, используя больше наглядных методов, так же при показе упражнений мне стоило больше внимания обращать на терминологию, не допускать ошибок, громче говорить, интонировать голосом.