Характеристика средств обучения, применяемых на уроке «Генетика человека»

Характеристика средств обучения, применяемых на уроке

«Генетика человека»

№ Средство Описание Картинки

1 Таблица.

При изучении данной темы могут использоваться такие таблицы, как : «Характеристика близнецов» по теме «Методы изучения генетики человека», «Наследование признаков» по теме «Наследственные заболевания человека», « Методы изучения генетики человека».

Таблицы могут служить как целями иллюстрации объяснения преподавателя, но и для фронтальной работы с классом, что позволяет организовать активный процесс обучения.

Схемы Схема является и средством наглядности и ключом к решению практических задач.

Может быть применена во всех темах.

Например: схема родословных, схема групп крови, а так же для решения практических задач

Биологический словарь основных понятий и терминов темы В современных условиях обучения это могут быть не только печатные словари, но и электронные, а также интернет- ресурсы, имеющие такие возможности.

Литературу для учащихся (учебники, учебные пособия, сборники задач, хрестоматии, рабочие тетради, книги для чтения) В рабочую тетрадь (рис. 1) вошли тесты в формате ЕГЭ, а также задания, направленные на достижение метапредметных и личностных результатов. Эффективность занятий повысят доступное и наглядное изложение материала, творческие вопросы и задания, лабораторные работы, познавательные задачи, многочисленные таблицы, схемы и рисунки.

Пособие для самостоятельной работы (рис. 2), адресовано обучающимся 10-х классов общеобразовательных организаций, изучающих биологию на углублённом уровне по учебнику А. В. Теремова, Р. А. Петросовой "Биология. Биологические системы и процессы. 10 класс, углублённый уровень". В пособие включены биологические задачи и задания, направленные на выполнение обучающимися самостоятельных работ, определённых авторской программой.

Задания пособия сгруппированы по главам учебника 10-го класса. Они включают биологические задачи, лабораторные и практические работы, задания для закрепления, обобщения и проверки знаний. Разнообразие биологических задач и заданий поможет учащимся в изучении программного материала, в подготовке к ЕГЭ по биологии, а также к биологическим олимпиадам различного уровня.

Дифференцированные опорные конспекты с учетом индивидуальных особенностей учащихся (диагностический подход)

Опорные конспекты отлично подходят для самостоятельной работы и усвоения урока учениками, а так же для подготовки к контрольным работам.

Подходит более к базовому уровню или как домашнее задание на профильном уровне.

Видеоматериал Данное средство обучения больше подходит для тем на профильном уровне: «Геном человека», «Наследственные заболевания человека» (видеоролик о диагностике наследственных заболеваний человека)

Аудиоматериал Данное средство подойдет как музыка для релаксации и проведения коррекционной паузы, а так же для повышения эмоциональное восприятие материала( Для модульного урока по теме «Наследственные заболевания человека» звук сердцебиения)

Информационные технологии Для изучения нового материала. Позволяют обогатить урок большим количеством наглядного материала, дополнительной информацией, сконцентрировать внимание учащихся на особо важных моментах. Делает урок красочным

«Генетика человека», «Наследственные болезни, причины, профилактика», а так же как дополнительное задание в виде презентаций («Родословная А.С. Пушкина», «Близнецовый метод»)

Демонстрация фотографий Демонстрация фотографий наследственных заболеваний человека и видеоролика уродств сопровождается звучанием биения сердца человека. Повышает