Компьютеризация обучения на уроках географии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Пензенский ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

пЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. в.г. бЕЛИНСКОГО 

КАФЕДРА ГЕОГРАФИИ

Курсовая работа

по дисциплине «Методика обучения и воспитания географии»

 на тему: «Компьютеризация обучения на уроках географии»

Студентка: Кафтаева Диана Алиевна

Специальность: География

Преподаватель: к.п.н. Качалина Юлия Сергеевна

ПЕНЗА 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Анализ исследований по вопросу применения компьютерных технологий в процессе обучения …………………………………………7

1.1 Возможности и проблемы использования компьютера в учебном процессе…………………………………………….…………………...…11

1.2 Потенциальные возможности основных информационно-дидактических (компьютерных) средств в обучении географии……………….…………….…………….……………………..17

Глава 2. Применение компьютерных технологий при обучении географии…………………………………….…………….……………...25

2.1 Методические рекомендации по созданию и практическому применению WEB-страниц в обучении географии……………….……33

2.2. Применение ИТ во внеурочное время………………………………………….…………….……………...37

Заключение…….…………….. …….……………..…….………………..39

Список  литературы……….……………………………………………...41

Введение

Цель работы: изучение современных ИТ и возможности применения их в процессе обучения географии.

Задачи: изучить возможности и проблемы использования компьютера в учебном процессе, потенциальные возможности основных информационно-дидактических (компьютерных) средств в обучении географии, рассмотреть применение компьютерных технологий при обучении географии и применение ИТ во внеурочное время.

Объект исследования: новые педагогические технологии обучения

Предмет исследования: компьютерные технологии направленные на развитие познавательного интереса у учащихся на уроках географии.

Под средством компьютеризации понимают аппаратные и программные средства, предназначенные для реализации информационных процессов на основе использования вычислительной техники и сетевых технологий. Прежде всего, это электронные средства образовательного назначения, которые являются подмножеством программных средств ИТ. К ним относят прикладное программное обеспечение и электронные средства, специально предназначенные для использования в системе общего образования: системы поддержки процесса обучения (электронные учебники и энциклопедии (в том числе сетевые), тренажеры, электронные лаборатории и пр.)

Эффективность образования всегда зависела от уровня подготовки преподавателей. Сегодня преподаватель по-прежнему остается критичным звеном процесса обучения, однако интеграция информационных технологий и образования способствует формированию новой роли учителя. Преподаватель в высокотехнологичной среде является не только источником информации и академических фактов - он помогает учащимся понять сам процесс обучения. Учитель помогает ученикам найти необходимую им информацию; выяснить, соответствует ли она заданным требованиям; а также понять, как использовать эту информацию для ответа на поставленные вопросы и решения сложных проблем.

Методы и приемы применения средств ИТ в процессе обучения географии направлены на формирование компетенций в области информационной деятельности школьников, воспитание их географической культуры. Рассматривая географию в ряду с другими общеобразовательными дисциплинами, можно назвать общедидактические методы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, исследовательские, коррекции знаний учащихся, стимулирования и мотивации обучения и др. Применение средств ИКТ вносит определенную специфику в известные общедидактические методы обучения. Так, объяснительно-иллюстративные методы при использовании мультимедийного проектора могут заметно повышать познавательную активность учащихся за счет увеличения наглядности и эмоциональной насыщенности (анимация, звук, видео и другие мультимедийные эффекты). Когда учитель самостоятельно разрабатывает мультимедийный дидактический материал, он может использовать региональный краеведческий материал, что усиливает воспитательный момент урока.