Методика выбора и применения учебно-наглядных средств обучения на уроках по основам безопасности жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

Факультет физической культуры

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта и

безопасности жизнедеятельности

КУРСОВАЯ РАБОТА

МЕТОДИКА ВЫБОРА И ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор работы _______________________________________ М. Аннамырадов

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности

Руководитель работы

ст. препод.____________________________________________ С. В. Тарасова

Оценка ________________

Саранск 2022

Содежрание

Введение 3

1 Теоретические проблемы наглядности обучения в психолого-педагогический исследованиях 4

1.1 Роль наглядности в обучении и развитии детей 4

1.2 Классификация наглядных средств обучения 10

1.3 Общедидактические требования к применению наглядности 16

2 Особенности организации и методика формирования интереса учащихся к изучению курса ОБЖ при использовании наглядных средств обучения 19

2.1 Обоснование использования информационно-компьютерных технологий на уроках ОБЖ 19

2.2 Мультимедийное сопровождение уроков ОБЖ 22

Заключение 26

Список использованных источников 27

Введение

Актуальность исследования. С целью решения задачи подготовки подрастающего поколения к безопасному поведению в повседневной жизни, обучения рациональному поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях в образовательных организациях введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности». При изучении данной дисциплины используются самые разнообразные методы обучения, позволяющие повысить эффективность усвоения знаний обучающимися.

Перед педагогом стоит важная цель: сделать его предмет в будущем был достоянием его учащихся. Это очень важный вопрос, потому что когда мы говорим о такой дисциплине, как основы безопасности жизнедеятельности, мы четко понимаем: знания, полученные учениками на уроке, действительно пригодятся не в теории, а на практике.

Целью нашей работы является разработка пакета наглядных материалов для практического применения на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности».

Объектом исследования является методика использования наглядных средств.

Предметом исследования является методика использования наглядных средств на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности».

Задачи:

1. Показать роль метода наглядности в учебном процессе.

2. Выявить основные правила использования наглядных средств в обучении.

3. Разработать пакет наглядных материалов для практического применения на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы по теме исследования, обобщение изученной информации. 

1 Теоретические проблемы наглядности обучения в психолого-педагогический исследованиях

1.1 Роль наглядности в обучении и развитии детей

Необходимым