Формы и методы проверки сформированности УУД учащихся при изучении математики в начальных классах
Автор: Rey20 • Апрель 16, 2020 • Курсовая работа • 8,477 Слов (34 Страниц) • 500 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФИЛИ: «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» И «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Формы и методы проверки сформированности УУД учащихся при изучении математики в начальных классах
Выполнила:
студентка 3 курса
группы Б-ПНОДО-32
Сёмина Дарья Сергеевна
Руководитель:
кандидат педагогических наук
Сорокин Игорь Васильевич
Калуга, 2019
Содержание
Введение...............................................................................................................…....3
Глава 1. Формирование универсальных учебных действий
1.1 Понятие универсальных учебных действий............................................…...5
1.2 Виды универсальных учебных действий........................................................7
1.3 Особенности формирования УУД..................................................................10
Глава 2. Способы и методы проверки универсальных учебных действий
- Методы, приемы, средства формирования УУД.....................................15
- Приемы и задания, используемые для формирования УУД...................19
- Способы оценки универсальных учебных действий..............................23
- Задания проверки универсальных учебных действий на уроках математики....................................................................................................2
Заключение.................................................................................................................49
Список литературы....................................................................................................51
Приложения................................................................................................................53
Введение
Актуальность исследования. Современному обществу необходимы легко обучаемые люди, способные к самообучению, стремящиеся получать новые знания и многократно переучиваться в течение жизни, готовых к самостоятельному принятию решений и действиям. Для жизнедеятельности человека важны не только накопленные прозапас знания, но и умение пользоваться этими знаниями, важны не структурные, а деятельностные и функциональные качества.
Именно поэтому в настоящее время в приоритете самостоятельное успешное усвоение новых знаний и умений. Для этого открывает большие возможности освоение универсальных учебных действий. Поэтому «планируемые результаты» ФГОС определяют предметные, метапредметные и личностные результаты.
Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе образования отвечает новым социальным запросам. Цель образования — общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся. Цель этой программы- изучение универсальных учебных действий и особенностей ее реализации на уроках математики в школе.
Умение учиться- существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и навыков. Школьные стандарты нового поколения ориентируются не только на достижении предметных образовательных результатов, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности, которые обеспечивают успешность на всех этапах образования.
Овладение универсальными учебными действиями происходит в контексте учебных предметов и ведёт к формированию умения самостоятельно и успешно усваивать новые знания, умения и навыки.
Эта способность обусловлена тем, что УУД-это обобщенные способы действий, которые открывают возможность широкой ориентации учащихся.
Достижение «умения учиться» предполагает собой освоение всех компонентов учебной деятельности . Это компоненты включают в себя: учебную цель и задачу, учебные мотивы,действия и операции.
Цель курсовой работы: раскрыть формы и методы проверки сформированности универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе.
...