Современные технологии проверки знаний учащихся начальных классов при изучении алгебраического материала

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Ростовской области
«Шахтинский педагогический колледж»

Допущена  к защите

«__ июня 2021г.

Зам. директора по

учебной работе

___________ / Г.В.Лозовая

Защищена с отметкой _________

Протокол ГИА № ______________

_____________________________

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 Современные технологии проверки знаний учащихся начальных классов при изучении алгебраического материала

44.02.02 Преподавание в начальных классах

Студентка:

Зорова Е.А. 

Руководитель:

Рудь Е.В

Шахты

2021

Содержание

Введение        3

Глава 1.  Теоретические основы организации проверки знаний по математике при изучении алгебраического материала в начальной школе        6

1.1. Понятие контроля, функции, виды, формы и методы        6

1.2. Методика изложения алгебраического материала        17

Глава 2. Организация проверки знаний по математике при изучении алгебраического материала в начальной школе        28

2.1. Контроль знаний при изучении числовых и буквенных выражений        28

2.2. Контроль знаний при изучении уравнений и неравенств        34

Заключение        46

Список литературы и источников        49

Глоссарий

Приложения

Введение

Понятие контроля знакомо каждому с раннего детства. Интуитивно мы воспринимаем контроль как средство управления какой-либо деятельностью.

В исследовании мы будем отталкиваться от трактовки контроля по учебнику педагогики под редакцией В.А.Сластенина. Ссылаясь на данное учебное пособие, считаем, что контролем называется «определенная система проверки эффективности функционирования процесса обучения» [27, 336].

Говоря о контроле с педагогической точки зрения, приходит ассоциация с проверочными опросами, контрольными работами. Как правило, проверка знаний, умений и навыков в школе осуществляется через тесты и контрольные работы, включающие в себя некоторое количество заданий по пройденной теме. Однако, на наш взгляд, такого формального подхода недостаточно для удовлетворения потребностей в образовании младших школьников. Проверка знаний обучающихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет учителю оценивать получаемые ими знания, умения, навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (далее ФГОС НОО) прописана необходимость перечня планируемых результатов, среди которых формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации [1]. Реализация данных требований в условиях использования исключительно набора заданий для проверки усвоенных знаний и анализа их результатов путем сверки с эталоном невозможна. Помимо традиционных методов очень важно применять и инновационные технологии проверки знаний.

Таким образом, тема выпускной квалификационной работы «Современные технологии проверки знаний учащихся начальных классов при изучении алгебраического материала» является актуальной в рамках функционирования действующего ФГОС НОО.

Объект исследования: процесс проверки знаний младших школьников на уроках математики.

Предмет исследования: современные технологии проверки знаний учащихся начальных классов при изучении алгебраического материала.

Гипотеза: мы предполагаем, что использование современных технологий проверки знаний учащихся начальных классов повысит эффективность контроля, вовлеченность обучающихся в процесс изучения алгебраического материала в курсе математики в начальной школе и качество обучения.