Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование умений самоорганизации младших школьников

Автор:   •  Сентябрь 19, 2022  •  Дипломная работа  •  12,236 Слов (49 Страниц)  •  277 Просмотры

Страница 1 из 49

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт педагогики и психологии детства

Кафедра педагогики и психологии детства

Формирование умений самоорганизации младших школьников

Выпускная квалификационная работа

Квалификационная работа

допущена к защите

Зав. кафедрой: Коротаева Е.В.

________        ___________

       дата                         подпись

Исполнитель:

Кара Виктория Витальевна,

обучающийся группы БН-42

_________________________

                            подпись

Руководитель ОПОП:

А.С. Демышева

_________________________

подпись

Научный руководитель:

Зайцева Евгения Анатольевна,

канд. пед. наук,

старший преподаватель

_________________________

подпись

Екатеринбург 2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. . ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………………...6

1.1. Понятие самоорганизации в психолого-педагогическом контексте…..6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с точки зрения самоорганизации……………………..….…15

1.3. Приемы формирования умений самоорганизации детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………21

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………….28

2.1. Диагностика сформированности умений самоорганизации у третьеклассников на начальном этапе опытно-поисковой работы……………...28

2.2. Формирование умений самоорганизации младших школьников на уроках в третьем классе…….…………………………………….35

2.3. Итоги опытно-поисковой работы по теме исследования……………..45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………52

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………55

ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………….63

ВВЕДЕНИЕ

Современное начальное общее образование находится в условиях модернизации и обновления: произошло изменение его приоритетов, целей, содержания и ценностей. От ценностей формирования знаний и умений начальное звено переориентируется на ценности развития способностей, умений и желаний учиться. «Умение учиться есть характеристика субъекта учебной деятельности, способного к самостоятельному выходу за пределы собственной компетентности для поиска общих способов действия в новых ситуациях» [65, с.21]. Мы наблюдаем тенденцию, в которой присутствует перевод содержания образования на уровень ключевых образовательных компетенций.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обозначено, что наиболее важным приоритетом остается формирование общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности младших школьников. Овладение умениями самоорганизации у младших школьников является обязательным минимумом. При освоении высокого уровня умений самоорганизации у младшего школьника наблюдается успешность в обучении на последующих ступенях непрерывного образования и в данном контексте проблема формирования умений самоорганизации, являющихся основой обобщенного способа организации деятельности школьников, приобретает особую актуальность [59].

...

Скачать:   txt (169.1 Kb)   pdf (438.5 Kb)   docx (835.5 Kb)  
Продолжить читать еще 48 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club