Формирование конфликтологической компетентности младших школьников
Автор: aRtemon5 • Июнь 9, 2019 • Курсовая работа • 5,356 Слов (22 Страниц) • 459 Просмотры
Зарегистрировано
«___»__________2019 г.
________ _____________
подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(СОФ НИУ «БелГУ»)
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ
Кафедра педагогики и физической культуры
Формирование конфликтологической компетентности младших школьников
Допущен к защите «___»_________________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) | |
Оценка______________________ «___»____________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) |
СТАРЫЙ ОСКОЛ 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….3
- ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………….6
- Конфликтологическая компетентность как педагогическая проблема……………………………………..……………………..6
- Психолого - педагогические особенности формирования конфликтологической компетентности младших школьников....9
- Технологии формирования конфликтологической компетентности младших школьников …………………………………………….12
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………….16
- Изучение уровня сформированности конфликтологической компетентности…………………………………………………….16
- Практическая деятельность по формированию конфликтологической компетентности младших школьников и выявление эффективности проведенной работы..........................20
- Методические рекомендации по формированию конфликтологической компетентности младших школьников..25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………........
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357), требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) включают метапредметные результаты освоения ООП НОО, в которых наряду с другими обозначена готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
В младшем школьном возрасте происходит смена образа и стиля: новые требования, социальная роль ученика, принципиально новый вид деятельности. В школе он приобретает не только новые знания и умения но и определенный статус. Меняется восприятие своего места в отношениях. Меняются интересы, ценности и весь уклад жизни ребенка.
Конфликтная компетентность -это освоение позиции партнерства, сотрудничества на фоне позитивного владения способами регуляции поведения.
Роль конфликтов в младшем школьном возрасте достаточно велика. Конфликты носят как позитивный, так и негативный вариант исхода. Многие учащиеся младших классов испытывают затруднения в контакте со своими сверстниками и переживают своё одиночество болезненно.
Конфликты между учениками отрицательно влияют как на самих конфликтующих, так и на весь класс, в классе, где сложился негативный социально- психологический климат, дети плохо усваивают программу обучения, простая обида может привести к проявлению жестокости в отношении своих сверстников. Уже на начальной ступени школьного образования дети начинают активно осваивать опыт разрешения конфликтных ситуаций.
Предметом исследования является характер влияния тех или иных личностных структур на проявление конфликтности.
...