Формирование и развитие коммуникативных навыков в процессе игровой деятельности
Автор: olyabarbotkina • Июнь 7, 2019 • Курсовая работа • 9,277 Слов (38 Страниц) • 444 Просмотры
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Канашский педагогический колледж»
Министерства образования и молодёжной политики Чувашской республики
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курсовая работа
по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
[pic 1]
Выполнила студентка 3 курса
заочного отделения
Барботкина Ольга Вячеславовна
Руководитель Козлович
Валентина Николаевна,
преподаватель педагогики
первой квалификационной категории
Канаш, 2018
Оглавление
Введение…………………………………………………………………….. | 3 |
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста………………. | 6 |
| 6 |
| 12 |
Глава 2. Игровая деятельность как средство формирования и развития коммуникативных навыков дошкольников………………………………. | 17 |
2.1. Сущность игры. Классификация игр…………………………... | 17 |
2.2. Значение игровой деятельности в формировании и развитии коммуникативных навыков детей дошкольного возраста………... | 25 |
Заключение…………………………………………………………………. | 28 |
Список литературы………………………………………………………… | 31 |
Приложения………………………………………………………………… | 33 |
Введение
Российское общество находится на переломном этапе своего развития. Он характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед.
Важнейшим социально-педагогическим принципом, отражающим современные общественные тенденции, является гуманизация образования. Гуманизация - ключевой элемент нового педагогического мышления, утверждающего полисубъектную сущность образовательного процесса. Основным смыслом образования в этом случае становится развитие личности.
Современная система отечественного образования, ориентированная на гуманистический подход, требует со стороны взрослого отношения к ребенку как личности, нуждающейся в понимании и уважении ее прав и интересов. На первый план выдвигается идея полноценного проживания ребенком периода детства, когда он чувствует себя не просто опекаемым, но активным деятелем, открывающим для себя новое в окружающем мире и приобщающимся таким образом к жизни.
Освоение ребенком общечеловеческого опыта, культуры, невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми. Именно общение является фундаментом, на котором строится развитие личности ребенка.
Недостаточная сформированность сферы общения в детстве может привести в дальнейшем к возникновению межличностных и внутриличностных конфликтов, которые у взрослого человека разрешить очень сложно. По мнению Л. С. Выготского, известного советского психолога и автора многочисленных работ по педагогике, проблемы в развитии общения создают почву для возникновения препятствий в установлении широких социальных связей, когда нарушается «нормальное врастание ребенка в культуру».
В развитии сферы общения ребенка ведущую роль играют коммуникативные навыки. Они позволяют не только правильно, доходчиво объяснить свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению, но и различать те или иные ситуации общения, понимать состояние других людей в данных ситуациях и на основе этого адекватно выстраивать свое поведение.
...