Формирование безопасной дорожно-транспортной культуры у школьников 7 класса

Слайд 1

Уважаемые члены государственной аттестационной комиссии! Вашему вниманию представляется доклад о выполнении дипломной работы на тему «Формирование безопасной дорожно-транспортной культуры у школьников 7 класса»

Слайд 2

Вторая половина XX и начало XXI века характеризуются неуклонным ростом перевозок автомобильным транспортом. Быстрый рост автомобилей привел к росту дорожно-транспортных происшествий. Вопрос организации работы с учащимися по вопросам дорожного движения с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остается одним из самых важных.

В этой связи актуальность исследования формирования безопасной дорожно-транспортной культуры школьников обусловлена тем, что уровень аварийности на транспорте, а также уровень и тяжесть её последствий находятся в определенной зависимости от уровня подготовленности всех без исключения участников процессов в этой сфере.

Слайд 3

Целью исследования является экспериментально подтвердить повышение уровня знаний школьников на уроках ОБЖ, способствующих формированию безопасной дорожно-транспортной культуры и безопасности их дорожного движения.

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс в области дорожно-транспортной безопасности.

Предметом исследования является методика организации и проведения уроков ОБЖ по формированию безопасной дорожно-транспортной культуры.

Слайд 4

Для достижения поставленной цели исследования необходимо было решить задачи, основные из которых – это...

- раскрыть сущность транспортной культуры у школьников и ее основные компоненты

- разработать методику уроков по формированию безопасной дорожно-транспортной культуры у школьников курса «ОБЖ» 7 класса экспериментально подтвердить ее эффективность.

Слайд 5

В первой главе нами было изучено понятие «Транспортная культура» и показано ее формирование у школьников. Нами определено положение транспортной культуры с структуре общей культуры человека на основе понимания понятий «транспортная среда».

Тем самым определено, что транспортная культура в общем пространстве культуры человека это – системный результат существующих ветвей культуры, вместе с тем, она представляет собой самостоятельную ветвь общей культуры.

Слайд 6

Кроме того, нами рассмотрено технологическое обеспечение процесса формирования транспортной культуры школьников, которое подразумевал выявления комплекса форм, методов и средств формирования

Определено, что с целью повышения эффективности этой работы необходима интеграция деятельности субъектов образовательного процесса: учителей, родителей, школьников, сотрудников полиции и ГИБДД, МЧС, специалистов в области безопасности на транспорте и других.

Слайд 7

В процессе исследования нами была разработана и введена в педагогическую практику проблемно-ситуационная технология формирования безопасной дорожно-транспортной культуры школьников. Она включает в себя три относительно самостоятельные и дополняющие друг друга технологии: моделирующую, технологию воспитания и ситуационно-тренировочную.