Методы работы библиотеки по формированию информационной культуры школьников

Введение

Двадцать первый век по праву связывают с информатизацией и формированием информационного общества, рассматривая их как процесс эффективного освоения накопленных человечеством информационных ресурсов, ведь сегодня ни одну серьезную экономическую, социальную, техническую задачу нельзя успешно решить без переработки значительных объемов информации.

Уровень информационной культуры современного человека определяется многими критериями: его умением формулировать свою потребность

в информации, знанием общедоступных источников информации и умением

пользоваться ими, умением эффективно искать, оценивать, использовать информацию и создавать качественно новую.

В современном мире информационная культура требуется каждому человеку. Первоначальные знания в этой области закладываются в школьном возрасте. В этой связи проблема формирования информационной культуры школьников в библиотеке определяется значимой и актуальной.

Практическая значимость дипломной работы - выработка рекомендаций по формированию информационной культуры у школьников в условиях библиотеки.

Научная новизна: в дипломной работе рассматривается проблема формирования информационной культуры у школьников в условиях школьной библиотеки.

Объектом исследования являются школьники 1-11 классов.

Предметом исследования - формирование информационной культуры школьников.

Цель: определение эффективных методов работы библиотеки по формированию информационной культуры школьников.

Задачи:

1. Выявление степени изученности темы на страницах периодики.

2. Терминологический анализ понятия «информационная культура».

3. Определение основных компонентов информационной культуры.

4. Выявление уровня сформированности информационной культуры у читателей -школьников.

5. Изучение опыта работы библиотеки по формированию информационной культуры школьников.

В процессе работы применялись такие методы исследования: анализ библиотечной документации, опрос читателей, тестирование, эксперимент.

База исследования: школьная библиотека МОУ «Уруссинская средняя общеобразовательная школа №2» Ютазинского муниципального района Республики Татарстан.

Структура работы:

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложения. Во введении обоснована актуальность темы, программа исследования, охарактеризована структура дипломной работы.

В первой главе рассмотрены теоретические основы формирования информационной культуры школьников, проблемы ее формирования. Анализируется сущность понятия «информационная культура", определяется значимость информационной культуры в современном обществе, раскрывается работа библиотек по формированию информационной культуры школьников.

Вторая глава рассказывает о деятельности школьной  библиотеки по формированию информационной культуры школьников, раскрываются формы и методы работы библиотеки по формированию информационной культуры. Описываются условия эффективности работы библиотеки по формированию информационной культуры школьников.

В заключении даны выводы и рекомендации.

Список литературы содержит печатные и электронные ресурсы.

Приложения наглядно иллюстрируют результаты исследования

Глава 1. Информационная культура школьника:

проблемы ее формирования

1.1. Информационная культура. Основные понятия

Информационная культура  включает и библиотечно-библиографическую грамотность, и культуру чтения, но предполагает  овладение человеком целым комплексом дополнительных знаний, умений и навыков:

- знание того, что из себя представляет процесс  информатизации вообще и особенности его осуществления в районе, где находится библиотека, регионе Российской Федерации;

- ориентирование в правовом поле информации, в проблемах авторского права, свободы слова, информационной безопасности личности и т.д.;