Педагогические приемы для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе

Тема: Педагогические приемы для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. Проблема развития мотивации обучения у младших школьников в психолого-педагогической литературе        5

1.1. Мотив и мотивация в психолого-педагогической литературе        5

1.2. Особенности мотивации обучения у младшего школьника        9

Выводы по первой главе        14

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование реализации педагогических приемов для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе        15

2.1. Методика формирования мотивации обучения        15

2.2. Характеристика педагогических приемов для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе        19

Выводы по второй главе        22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        25

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время среди проблем, стоящих перед начальной школой, существенное значение приобретает проблема, связанная с формированием положительной устойчивой мотивации в учебной деятельности у младших школьников.  Сегодня формирование положительной устойчивой мотивации учебной деятельности оказывается значимой для младшего школьника, т.к. она является одним из факторов успешности в учебной деятельности, личностного развития ребенка.  

Актуальность изучения развития мотивации обучения у младших школьников подтверждается рядом государственных документов. Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) одной из задач определяется включение готовности и способности обучающихся к саморазвитию, сформированности мотивации к обучению и познанию, формирование мотивации к творческому труду, работе на результат. Психологическое изучение мотивации и ее формирование ˗ это две стороны одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности ученика.

Мотивацию в учебной деятельности необходимо формировать в процессе изучения всех предметов, одним из наиболее удачных является Окружающий мир. Урок Окружающим мир включает в себя большое число педагогических приемов, с помощью которых можно формировать мотивацию обучения у младших школьников.

Теоретические вопросы строения и развития мотивационной сферы личности широко представлены также в работах психологов Б. Г. Ананьева, Л. И. Божович, А. В. Карпова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, В. Д Шадрикова, П. М. Якобсона.

Педагогические приемы для формирования мотивации обучения описаны в трудах В.Г. Асеева, С.И. Брызгловой, Е.А. Дементьевой, А.А. Марковой Т.А. Матис, А.Б. Орловой и др.

Объект исследования: процесс формирования мотивации обучения в начальной школе.

Предмет исследования: педагогические приемы для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе.

Цель исследования: изучить возможности уроков Окружающий мир в формировании мотивации обучения младших школьников.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать мотив и мотивацию в психолого-педагогической литературе.

2. Изучить особенности мотивации обучения у младших школьников.

3. Описать методику формирования мотивации обучения в начальной школе.

4. Дать характеристику педагогическим приемам для формирования мотивации обучения на уроках окружающего мира в начальной школе.

Методы исследования: анализ, синтез, классификация, систематизация и др.

 База исследования: МБٜОУ СОШ №.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.